《语文天地九》课件设计
第一课时
教学目标：完成“积累运用”的内容。
教学过程：
一、 多音字组词。 1 学生完成练习。2集体讲评。3 读一读。4 教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
二、抄一抄 1 读词语。2 学生自己抄。3 选取其中的一个词语造句。
三、积累成语 1 学生完成练习。2 集体反馈。3 读词语。
四、补充句子 1 读例句。2 指名口头完成练习。3 学生完成练习。4 集体反馈。
五、读背《秋夕》 1 读题、释题，初步了解古诗的内容。 2 读一读，读中感知古诗的`内容。 3 图文结合，说说古诗描绘的景色。 4 有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。
第二课时
教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。
教学过程：
一、金钥匙 1 教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。 2 教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢? 3 学生自读图中人物的对话。 4 指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
二、畅所欲言 1 教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么? 2 想一想，草帽还能当什么呢? 3 集体交流。 4 教师小结。
三、初显身手 1 出示文中的迷语，读一读。 2 学生猜一猜，然后反馈。 3 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。 4 自己出谜语，互相交流。
第三课时 教学目标：阅读短文，指导写作。
教学过程：
一、阅读短文 1 学生自读短文。 2 检查自读情况。 3 指名分段读短文。 4 学生质疑。 5 相互交流。 6 有感情地朗读短文。
二、指导习作 1 学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。 2 小组交流：你希望自己的房间是什么样子的? 3 指名反馈。 4 明确习作要求。 5 学生练习。 6 教师巡回指导。
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