《孔乙己》优秀教案

教案时间：2021-08-31 手机版

《孔乙己》优秀教案

　　一.教学设计思路

　　《孔乙己》被李长之先生列为鲁迅小说“完整的艺术的”八篇小说之首，刘再复称它是“精细的象牙雕刻……雕刻出一个世界”。两千多字的篇幅，浓缩了深广的现实内容，几乎小说中的任何一点，都可以引申开去。这样的一篇课文，希望仅用三课时就分析得透彻，是有难度的。既要整体上把握全文，又不遗漏教学要点，那就得选择恰当的切入点，并且由一个或几个主题贯穿每一堂课。

　　第一课时，建议从第⑨节切入，着重扣住“快活”两个字，打通④-⑧节，分析孔乙己的身份，外貌与性格；第二课时则可以抓住全文最后这句话（我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了）作为切点，提问设疑：孔乙己到底死了没有？这样，在理解⑩-⑿节的基础上，自然地过渡到人物外貌、动作等等的前后变化，从而突破板块式的段落界限，在整体阅读中整体地把握孔乙己的迂腐性格与悲剧命运。第三课时一方面巩固前两课的知识，一方面解决几个看似零散却又关键的问题，包括人物生活的环境，小说叙述的视角，以及读者所持的态度等等。

　　二.教学要点提示

　　1.了解小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的写法。

　　2.从理解作品塑造人物形象的方法入手，初步学会赏析小说的基本方法。

　　3.感受作者对文中不幸人物无情的批判和无限的同情。

　　教案实例

　　[第一课时]

　　一.教学目标

　　1.通过分析，了解外貌、语言、动作描写对刻画人物形象的作用。

　　2.以讨论的方式，理解孔乙己的复杂性格。

　　二.教学过程

　　1.简介写作背景引入。

　　本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入小说集《呐喊》。鲁迅本人曾说过，整一部《呐喊》十四部小说里，他最喜欢《孔乙己》。孔乙己是怎样一个人，又是如何遭到社会的“凉薄”，学习本文后，可以有明确的答案。

　　2.教师朗读课文第⑨节：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

　　问题一：孔乙己使哪些人快活？

　　问题二：孔乙己的哪些方面使人快活？

　　3.听录音①-⑧节，思考以上两个问题。

　　4.四人小组讨论，明确：

　　问题一：感到快活的人包括酒客、掌柜、孩子、“我”。

　　问题二：

　　①语言被嘲笑[第④⑥⑧节]

　　从他的语言特征看，满口“之乎者也”，不分场合地使用难懂的文言词语，甚至对着孩子也引用“多乎哉，不多也”《论语》中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命清高。

　　“窃书不能算偷”这句话，在事实面前，仍徒然地换弄语词，自欺欺人，可见人物的迂腐和爱面子。

　　②行为被嘲笑[第⑧节]

　　分茴香豆片段：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道……直起身来又看一看盘，自己摇头说……”俯仰之间，一个卑微、善良的读书人穷酸之态毕露无遗。

　　③外貌衣着被嘲笑[第④节前三句]

　　长衫“又脏又破”，“脏”说明他的好喝懒做，“破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白”与上一句“皱纹”共显其老；“乱蓬蓬”与下一句长衫的“破”都示其贫；“夹些伤痕”则暗示了他常常因偷窃而挨打。

　　④遭遇被嘲笑[第④⑥节]

　　分角色朗读第⑥节中的对话。

　　其中“你脸上又添新伤疤了”句，“新”说明刚挨打不久，“又”说明挨打不止一次，即偷窃行为不止一次了。

　　如果说因偷窃挨打留下的伤痕直接留在孔乙己脸上，那么未中秀才、未进举人的伤痕，一直印在他的心里。然而他心中的伤痕更是人们乐于取笑的：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

　　5.孔乙己究竟具有哪些性格特点？

　　学生回答，明确：

　　迂腐[回字的四种写法，满口之乎者也]

　　爱面子、自命清高、自欺欺人[穿长衫，偷书却不承认]

　　善良、天真[教“我”写字和分茴香豆]

　　守信[从不拖欠酒钱]

　　6.综观全文，用自己话给孔乙己下一个定义。

　　学生各抒己见，言之成理皆可。最后提供一些经典的观点作为参考：

　　鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。

　　叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。

　　李欧梵[美国，芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。

　　刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。

　　钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

　　[第二课时]

　　一.教学目标

　　1.通过对孔乙己生死问题的假设和探究，进一步把握其悲剧性格。

　　2.由孔乙己的命运出发，分析造成他悲剧性的社会根源。

　　二.教学过程

　　1.由朗读引入。

　　打开课本，至91页，齐读全文最后一节：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”问：孔乙己究竟死了没有？

　　速读全文，从文中找出有说服力的证据。

　　2.四人小组讨论。

　　结论：孔乙己一定已经死了。

　　3.陈列理由。

　　①前后两次外貌描写的对比变化[第④⑾节]

　　首次出场末次出场

　　身材高大盘着两腿，下垫蒲包

　　青白脸色脸上黑而且瘦

　　穿一件长衫穿一件破夹袄

　　分析：从发展的趋势看，孔乙己的处境每况愈下，不久便会死去。

　　②当时天气状况与孔乙己的穿着[第⑾节第一句]

　　分析：“……将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，而孔乙己只穿一件破夹袄，看来难以捱过这个冬天。

　　③孔乙己三次“辩”的不同[第④⑥⑾节]

　　一辩二辩三辩

　　第④节第⑥节第⑾节

　　睁大眼睛说，不屑置辩颓唐，不十分分辨

　　争辩好象恳求

　　分析：孔乙己的言谈行为都旨在维护一个读书人的.体面，尽管事实上早已受尽侮辱嘲弄，斯文扫地，却从不肯放下面子，丢弃自尊；所以明知别人是逗乐取笑，也全力与之争辩，或摆出超然的姿态，来表明自己比短衣帮高出一筹。可最后一次他竟然“不十分分辨”，甚至有恳求的眼色，平日的生命力已消失殆尽了，距死期也不远了。

　　④“排”与“摸”

　　“排”是指一个接一个按着次序摆。这里形象地写出了他摆阔、炫耀的心态㈠。而“摸”

　　出四文大钱，反映了他境遇的窘迫，已近末路。

　　⑤孔乙己“品行比别人都好”，欠酒钱，“不出一月，定然还清”[第⑤节]，而十九个钱一直未还，一定已经死了。

　　⑥孔乙己“好喝懒做”[第⑤节]，“好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍受众人的嘲笑，仍然经常来酒店喝酒，他不再来喝酒，想来已不在人世了。

　　4.同桌讨论：种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？

　　明确：直接原因——偷窃挨打，困顿而死

　　制度因素——科举制度的牺牲品

　　社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情

　　性格因素——好喝懒做、偷窃

　　原因似乎是多方面的。可是民众的“冷漠麻木”正是他们用传统等级观念来衡量他人（试想丁举人满口之乎者也，只会使人肃然起敬）；而孔乙己的好喝懒做也是因为他怀抱旧式知识分子的价值观，以治国平天下为己任，将自己视作国家、社会不可或缺的“君子”，纵然未能通过科举一展才华，但也决不可与芸芸众生为伍。

　　归根结底，孔乙己死亡的根本因素是旧的的社会制度。