社会是个大家庭，大家庭的和谐与健康发展关乎其每个家庭成员的切身利益。身处大家庭中，每个人都要遵守公共道德。以下是加强自我道德修养课件，欢迎阅读。
【课标要求】
本框教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述公民基本道德规范,评析科学文化修养与思想道德修养的关系”的要求。
【教材分析】
本框包括三目：
第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏的变化给人们带来了思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。
第二目“在科学文化的陶冶中升华”涉及两者的含义、关系。重点在于弄清楚思想道德修养和科学文化修养的关系。
第三目“追求更高的思想道德目标”是解决道德冲突的途径，如何在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高思想道德目标，加强思想道德修养和科学文化修养，
重点：弄清思想道德修养与科学文化修养的关系。
难点：如何在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。
教学学情分析
通过前面的学习，学生对于思想道德建设的重要性有了初步认知，这就为本节课的学习做好了知识储备，但由于受社会上不良现象的消极影响，学生在道德、理想等方面，存在着一些疑问，甚至会产生一些错误的观点，教学中应该通过对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力，使其树立正确的人生观、价值观和道德观，全面提高科学文化修养和思想道德修养，努力实现自己的人生价值。
教学目标分析
知识目标：认识解决道德冲突的重要途径，了解科学文化修养与思想道德修养的关系，明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程;学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养。
能力目标：正确分析存在的思想道德冲突，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，提高学生辩证分析问题的能力;通过对追求更高的思想道德目标措施的分析，引导学生提高在实际生活中分析问题和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，成为一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
教学策略方法
【整体思路】
课前：自主阅读教材，初步建构知识体系，调查搜集生活中相关的典型材料，感受道德的力量。提出有价值的问题。
课上：设计“情境导入，走进生活----情景分析，理解生活----情景回归，体验践行”三个教学环节。学生自主合作探究、教师总结提升，学以致用。
教学活动过程
【情境导入，走进生活】
一、直面生活中的思想道德冲突
道德是一种责任，道德也是一种力量，生活中总有太多的道德故事令我们感动。2009年10月24日，两名少年落水，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，荆州市冬泳队几名六十来岁的老人参与救援，两名少年获救，而3名大学生陈及时、方招、何东旭不幸被江水吞没，英勇献身。3名见义勇为的大学生和其他见义勇为的英雄们一样，为社会撑起了道德的新天空。然而我们也遗憾地看到，在这次救人事件中还有一些不和谐的阴影，百余人围观，更有两艘渔船见死不救，甚至为打捞尸体讨价还价，渔船主见利忘义的行为引起了众怒，这一事件也引起了社会广泛的讨论。
网友(121.63.*.*)2009/10/29 19:39 善良的学生，单纯的.学生，英勇的学生!
网友(59.174.*.*)2009/10/29 19:34 三位大学生为救他人而牺牲自己的精神值得我们学习;渔船上的人为了钱不顾他人的行为让我们感到耻辱。
网友(221.2.*.*)2009/10/29 19:39 我希望不要只批评人家，更希望大家自省一下，长大了，就要做个好人，快乐的生活，善有善报，恶有恶报，好人永远活在我们心中，永远......
这里网友提出了一个很重要的问题，希望每一个人都要反思自己。
问题探究：
1、大学生的行为给我们在进行道德判断和选择时有着怎样的启示?
2、假如你在现场你会做出怎样的选择?
学生回答：略
老师总结：同学们回答的很好，大学生英雄群体用实际行动展示着当代大学生具有良好的道德修养，彰显了中华民族传统美德，诠释了新时代的道德规范，是全社会学习的楷模。而那些见利忘义的人则丧失了作为人的起码的道德底线，必然受到谴责和惩罚。
对于第二个问题，大家讨论非常热烈，好多同学谈到如果自己在现场，其实很难一下子做出选择，这是很正常的。在市场经济的今天，在急剧变化的社会生活中，人们告别传统生活方式的同时，也常常会遭遇思想道德的“两难选择”
问题探究：那么，如何正视生活的道德冲突，做出正确的判断和选择呢?
学生：从社会来讲，就要坚持先进文化的前进方向，大力加强思想道德建设，弘扬正气，建设社会主义精神文明。而从我们自身来看，一个重要的途径就是要加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
【情景分析，理解生活】
二 在科学文化的陶冶中升华(板书)
1、思想道德修养和科学文化修养的含义
播放视频，多媒体展示材料
材料一：钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家，被誉为“中国航天之父” 和“火箭之王”，是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，他参与了中国第一颗人造地球卫星的研制和 “两弹结合”试验，是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。
材料二：纪念钱学森时，我们关注和学习的视角不仅他对科学做出的卓越贡献，也应该聚焦于钱学森的道德操守和民生情怀。“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” 上世纪五十年代，钱学森放弃了在美国优越的工作生活环境，历经辗转，冲破重重阻挠回到他深爱的祖国，为中国的导弹与航天事业发展做出了卓越贡献。他以自己的言行，为广大知识分子，树立了一种高尚的道德风范，永远值得后人学习和继承!
自主探究：阅读教材108页内容，结合上述材料，分析钱学森的哪些言行说明他注重科学文化修养?哪些言行说明他注重思想道德修养?说明理由。
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