小兔乐乐幼儿园课件设计

　　设计意图：

　　小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

　　一、活动目标：

　　1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

　　2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

　　3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

　　二、活动准备：

　　多媒体、大图书、小兔子胸饰

　　三、活动过程：

　　（一）引出活动

　　师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）

　　师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。

　　（出示多媒体画面：一个大萝卜）

　　师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。

　　（二）说说讲讲

　　（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

　　师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？

　　教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。

　　师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。

　　（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）

　　（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

　　师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

　　（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

　　师（引导）：小兔乐乐再见！

　　（三）阅读理解（教师出示课件）

　　师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的.路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）

　　师：你们看到了谁了？

　　师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

　　师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

　　师：他们在干吗？

　　师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）

　　师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）

　　师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

　　师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

　　师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

　　师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。

　　四、完整欣赏。

　　师：我们一起来讲一讲这个故事吧。

　　师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？

　　师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！

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