一.教学目标:
1.知识目标:
A.了解新型师生关系的基本内涵;
B.能够说出与教师交往与沟通的基本准则;
C.了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。
2.能力目标:
A.能够通过恰当的方法表达对教师的感情;
B.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。
3.情感态度价值观:
A.愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;
B.认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系
二、教学重难点:
学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。
设计思路:本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的.人际交往”。
本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性 。
课前准备:自编短剧《王强的苦恼》
三、教学方法:
谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。
四、教学过程:
1.导入:A从复习上一节课知识开始:谁来说说上节课我们学了什么?
B.检查预习效果:谁来说说今天我们将要学习什么内容?
2.思考与讨论:A、你最喜欢的老师是谁?理由是?
B、你认为与老师好接触吗?理由是?
过渡:如何与教师做好沟通十分重要,这有助于我们健康成长,今天我们就一起学习
板书:主动沟通健康成长
3.思考:你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么?
板书:一、师生交往新观念
过渡:由此可见师生交往中首先要解决观念问题,只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者,成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系,为我国和谐社会建设增添新的篇章。
板书:二、共筑师生情感桥梁
4、思考:回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突,说明原因及后果。
欣赏短剧:《王强的故事》
5、思考与讨论:1、如果你是王强你会怎样做?
2、如果你是老师你会怎样做?
3、如果你是王强的朋友你会怎样做?
过渡:同学们的分析都很好,在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题,主动进行沟通是一切交往的有提,只有发现问题,积极主动进行沟通,才能更好地愉快学习生活,健康成长。
6、发现与总结:请同学们看书P50-P53
思考:1。与老师交往的前提是什么
2.主动与老师沟通的方法有哪些?
我来说一说:就这些方法中的某一点谈谈你的感受。
老师想对你说:小结
拓展与探究:老师我想对您说:放歌曲《每当我走过老师窗前》
请同学们把写好的纸条折叠好,后边的同学向前传交到老师这来,我相信同学们今天应该有所收获,我也收获颇丰,我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。
板书设计:
主动沟通 健康成长
一、 师生交往新观念
二、共筑师生情感桥梁
1、与教师交往的前提:
2、与教师沟通的方法:
【《主动沟通健康成长》教案】相关文章:
本文来源:https://www.010zaixian.com/jiaoan/2506404.htm