高二化学化学平衡教案

　　第一课时 化学反应速率

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、学会描述化学反应速率、以及其表示方法、表达式、单位，学会用化学反应速率进行简单的计算。

　　2、认识影响化学反应速率的因素，并尝试应用化学反应速率说明生产生活中的实际问题。

　　过程与方法

　　1、通过由浅到深、由感性到理性的认知思维学习化学反应速率。

　　2、通过对影响过氧化氢分解速率的因素的探究培养自己的观察、分析能力设计简单实验的能力。

　　3、通过运用函数图像观察和描述特定化学反应的速率，了解化学反应速率随时间的变化情况，提高自己的理解能力和表达能力。

　　情感态度与价值观

　　1、培养对化学反应研究的兴趣，能够在对化学反应原理的探究过程中找到成功的'喜悦，激发学习化学、探究原理的动力。

　　2、增强合作、创新与求实精神。

　　教学重点

　　1、学会应用化学反应速率进行简单的计算

　　2、认识影响化学反应速率的因素

　　教学难点：独立设计实验的能力

　　教学方法：发现探究式教学法

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　引入：日常生活和生产中我们会遇到很多化学反应，有的反应进行地轰轰烈烈，而有些反应却是在潜移默化中完成的。

　　展示图片：炸药的爆炸、溶洞的形成、牛奶的变质

　　提出问题：这几幅图片所描述的化学反应进行的快慢如何？

　　引导：对前两个反应过程的快慢大家都能迅速作出判断，但对牛奶变质进行快慢产生了分歧，同学们有自己的想法很不错，我们不妨换个思考方式，牛奶变质与溶洞形成相比较它的快慢如何？在和炸药爆炸相比较快慢又如何？

　　提问：你从比较牛奶变质中对化学变化的快慢有何新的认识？

　　讲解：不同的化学反应进行的快慢千差万别，“快”与“慢”是相对而言的，在科学研究和实际应用中，需要用一个统一的定量标准来衡量或比较。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示相类似，化学反应过程中进行的快慢用“化学反应速率”来表示。

　　阅读教材p28第3、4段，回答下列问题：

　　1、定义：

　　2、表示方法：

　　3、表达式：

　　（用v表示化学反应速率，△c表示浓度的变

　　化量，△t表示时间的变化量）

　　4、推断单位：___________________________

　　投影学生的答案，交流讨论。

　　应用1 ：在体积为2l的容积不变的密闭 容器中充入0.8mol的氮气与1.6mol氢气，一定条件下发生反应。4min后，测得容器内生成的氨气为0.24mol，求：

　　①用nh3的浓度变化表示的反应速率。

　　②分别用h2 、 n2 的浓度变化表示的反应速率。

　　应用２．向一个容积为1l的密闭容器中放入2molso2和1molo2,在一定的条件下,2s末测得容器内有0.8molso2,求2s内so2、o2、so3的平均反应速率和反应速率比

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