中班音乐游戏教案

　　中班公开课音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏教案

　　中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 时间：2014年4月10日 执教：伍兴蓉

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。

　　2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

　　4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知学唱游戏歌曲

　　1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）

　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：

　　○ ○○○○

　　大苹果：

　　○ ○○○○

　　红苹果：

　　○○○○ ○

　　绿苹果：

　　○○○○ ○

　　5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。

　　2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

　　3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　4.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出教室）

中班公开课音乐游戏教案篇二：中班音乐游戏详案最终

　　中班音乐游戏：小老鼠打电话

　　活动目标：

　　1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。

　　3、体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件—小老鼠打电话

　　活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程：

　　一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。

　　1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）

　　师：小朋友们，请坐下来。

　　师：听，是什么声音啊？

　　幼：电话铃声。

　　师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？

　　幼:打过。

　　2、引出游戏

　　师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的.游戏。你们愿意吗吗？

　　幼儿：愿意。

　　教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1）

　　幼：喂。

　　师：对，喂喂。

　　师：握手的时候要说什么呢？

　　幼:你好。

　　师：对，你好呀！

　　师：这是什么意思呢？（手势）

　　幼：请。

　　师：请到哪里去呀？

　　幼：小房子。

　　师：对，小房子就是我的家。

　　师：请你快到我的家。

　　师：打电话的人先说。（手势指向图谱）

　　师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

　　师：那接电话的人是怎么说的呢？（PPT3.2）

　　师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？

　　幼：走路。

　　师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作）

　　（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。

　　师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。

　　师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。

　　幼：好好，知道了，马上就到你的家。

　　师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

　　师：打电话啦，（口型）。

　　幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

　　幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4）

　　幼：小老鼠。

　　师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？

　　幼：??

　　师：是不是这样的，我们来看一看。

　　幼：过家家

　　师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5）

　　幼：过家家。

　　师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家

　　师：我们一起来说一说。

　　师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家??

　　教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2）

　　幼儿：电话号码

　　教师：对，是电话号码。

　　教师：电话本呀，手中拿.....延长一点说拿。

　　师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿起来了吗？延长一点说拿。

　　教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿起来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？

　　幼儿：5432678

　　教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?

　　幼：是

　　师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、

　　32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确示范）

　　教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

　　幼儿：54.32.6 7 8.

　　教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678. 师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.

　　教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱

　　7.1）

　　“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！”

　　师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2）

　　师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。

　　教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8）

　　师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）

　　打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友……好好，知道了，马上就到你的家）

　　3、引导幼儿说出歌词

　　教师：小朋友们，你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.....

　　教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??听一听来