活动目标:
1、通过多种手段,激发幼儿探索欲望,理解“0”的意义。
2、结合生活实际,使幼儿感受到“0”的作用大。
活动准备:
白板课件、图片、数卡板等。
活动过程:
一、游戏引出数字“0”
1、用不同方式,请出数字朋友。
师:跟客人老师打个招呼,很好,声音很响亮,听,谁在表扬我们啊?(放音频:小猫的叫声)孩子们,你们真的很棒,小猫都在表扬你们呢。刚才,小猫表扬了我们几下?3声用数字几来表示?
引导幼儿用不同的身体动作请出其余的数字。
2、知道没有可以用“0”来表示
师:孩子们,数字宝宝们都出来了吗?还有谁没出来?
3、熟悉“0”的`形状特征,并能用身体动作,表示“0”。
师:它就是0,看它长得像什么?生活中有什么东西长得像0?
找找看,老师身上有象0一样的东西吗?
引导幼儿用身体动作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、数字排队游戏。(游戏显示:其他数字宝宝们排斥0)
能说出数字的不同排列顺序(从小到大、从大到小),并熟读。
2、寻找生活中的0。(教师小结:0在生活中无处不在。)
通过图片寻找,说出生活中“0”的作用,知道0在生活中无处不在。
3、数与物匹配游戏。(知道0的重要性。)
通过游戏,理解“0”的作用,知道“0”在数字后面,可以使数字变大,同一数字后面,“0”越多,表示这个数越大。
三、巩固对“0”的理解
1、师幼互动,进一步理解“0”的作用
2、活动延伸,回教室和同伴一起寻找并说出“0”的更多用处。
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