课文童趣的教案设计

课文童趣的教案设计范文

　　【课文说明】

　　课文很有情趣，三种物外之趣都是视觉加想像形成的，这种想像是把对象大化、美化、理想化，诸如蚊子成了白鹤。这一篇课文是学生第一次接触文言文，内容有趣，就不至于对文言文产生畏惧心理。读懂了，会对文言文简洁典雅的特点产生好感。

　　【教学目标】

　　1、背诵，翻译全文。

　　2、理解作者的精神体验──物外之趣。

　　3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

　　【重点、难点】

　　理解文言词句，感悟物外之趣。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　有人说，童年是一首诗，虽然短暂，却回味无穷。每个人都有属于自已的童年，都有着或多或少的趣事童真的记忆

　　二、整体感知

　　自主生成问题──合作学习──教师指导

　　1、教师先讲解一些有关学习文言文的初步知识。

　　2、教师范读。

　　3、学生自主学习

　　(结合课文注释、工具书 ，相关疏通字词句)

　　三、合作学习

　　1、认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着直译课文，不明白的句子四人小组讨论，合作解决。

　　2、联系上下文，揣摩下列重点语句，想一想该怎样翻译：

　　⑴ 心之所向，则或千或百，果然鹤也。

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　　⑵ 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快

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　　⑶ 蹲其身，使与台齐。

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　　⑷ 神游其中，怡然自得。

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　　⑸ 见二虫斗草间。

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　　3、写一个复述课文内容的提纲，然后在学习小组中复述课文内容，要求生动、有趣。

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　　四、朗读课文

　　五、小结

　　老师帮助学生总结一些学习文言文的技巧。

　　六、作业

　　熟读课文。

　　第二课时

　　一、读课文

　　二、问题探究

　　学生小组合作讨论，大班交流，教师评价引导;

　　1、本文的思路是怎样的?

　　2、本文第二节描写了怎样一幅图画?

　　3、参照注释，说说作者所指的物外之趣是什么?

　　4、概括地说出作者记叙了哪几件物外之趣?

　　三、拓展创新

　　1、你有没有过类似的`体验物外之趣的经历?请说给同学们听听。

　　2、你认为怎样做才能是一个有情趣的人?

　　四、布置作业

　　发挥你的想像力，续写下列故事：

　　初一(2)班里静悄悄的，同学们正凝神思考老师的问题，突然一只麻雀从窗户外飞了进来

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