探索者1号教案设计

探索者1号教案设计

　　教学要求：

　　学会本课16个生字及新词，认读7个字。

　　能恰当地搭配词语。

　　会用“迅速”“不约而同”造句。

　　有感情地朗读课文。

　　能结合课文内容及课外资料，了解有关机器人的知识，产生爱科学，学科学的兴趣。

　　教学重、难点：能结合课文内容及课外资料，了解有关机器人的知识，产生爱科学，学科学的.兴趣。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学任务：学习生字，初读课文

　　教学过程：

　　导入：

　　这节课我们来学习第12课《探索者1号》，板书课题

　　整体感知

　　自由读全文。

　　说说你认为探索者1号怎么样？（聪明、机智……答案不唯一）

　　学习生字

　　1、学生自学

　　2、检查自学情况

　　注意字形的：“幕”下面是“巾”，避免与“慕”和“暮”混淆；“熙”笔

　　画较多，注意左上部分共七画；“败”字右边不是“反”，而是“文”的变形。

　　3、巩固练习

　　1）读生字卡片

　　2）组词、填读音

　　三）初读课文

　　1 自由读，要求：读准字音

　　2 再读一遍，要求：读得通顺、流利

　　3 指名读，同学评议

　　4 教师评议，指导朗读

　　5 默读，看看能不能根据课文内容提出不懂的问题。

　　作业：熟读课文

　　第二课时

　　教学任务：阅读课文

　　教学过程：

　　导入：

　　同学们已经初读了课文，应该知道探索者1号指的是什么？（机器人）

　　那么这篇课文中主要向我们介绍了什么呢？

　　师：下面我们就看一看机器人的表演怎样精彩？

　　自学

　　小组讨论

　　汇报，形式不一：朗读、口述、模拟表演等。

　　你认为机器人哪儿表演得最精彩？（自由说）

　　指导朗读

　　信息收集：你还知道机器人能干什么吗？

　　总结：这节课你知道了什么？

　　练习：

　　观看（         ）      摊开（         ）       试探（               ）          执行（         ）

　　表演（         ）      掌声（        ）        目光（               ）          棋艺（         ）

　　课后小记：

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