活动目标
1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。
2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。
活动准备
1、各种有图有真相、cc图库图片素材能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活动过程
一、找出能滚动的东西。
1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：
自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？
2、幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法。
3、提问：
你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？
（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。” “我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）
4、分类：
请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。
二、区分能滚的东西有什么不一样
1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡， 将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）
2、提问：
在玩会滚动的东西时，你发现了什么？
（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的.是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）
3、分类：
请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的
4、丰富幼儿有关知识：
能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两幼儿园数学教案：滚一滚个方向滚动的叫圆柱体。
5、请幼儿结合生活经验讲一讲：
还有什么东西是球体？圆柱体？
三、实验活动
1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？
2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样； 木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。
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