目标：
1．能运用观察、讲述、表演等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：
画纸和画笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份过程：
教学过程：
一、 导入
1、今天老师要给大家介绍一条可爱的蚯蚓，大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧，图片中哪一位是蚯蚓小弟？（出扉页）为什么是他，你怎么知道的？
2、蚯蚓小弟渐渐长大了，和我们一样上学了，看这是他第一天上学的照片，你找到他了吗？猜猜哪位是他的老师？（生答）
3、蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领，是什么呢？（出示封面） 让我们一起读一读蚯蚓的日记吧。
二、了解蚯蚓日记的内容
（一）、精讲三则
3月20日：1 老师范读2 你知道了什么？（渗透科普知识，蚯蚓的`主要行为是松土，帮助地球呼吸）3 这一篇日记主要记录的是妈妈的话。
7月28日：1 师读开头，学生接着读。2这一天蚯蚓写了她自己的喜好。（喜好） 7月29日：1 找同学朗读这天的日记。2 小蚯蚓介绍了自己的优点。（优点） 同学们发现了吗，如果我们在写日记的时候想要说的话很多，可以像蚯蚓小弟一样，用这样的方法来写，你们说是什么？（列点写）
（二）、学生自读
接下来，请同学们自己翻看一下这本书，找到你觉得最有意思的一篇日记，来给大家讲一讲吧。
（三）、班级交流
1 学生讲故事，每说一条就把相应的主要内容总结在黑板上。
2 蚯蚓小弟写了这么多篇日记，你能给他们归归类吗？
（学生到黑板上动手完成）自我介绍、和人类相处、和朋友、在学校、和家人、想象 3 教师小结：呀，原来日记有这么多内容可以写那！这些都是发生在我们身边的事情。
三、了解绘图日记的格式。
出示三篇正常日记，梳理写日记的格式要求。
出示一篇日记，请同学们说一说蚯蚓小弟的日记是由什么构成的？
日期
文字
图画
四、学生创作
看了这么多，说了这么多，同学们想一想我们自己身边发生的事情，肯定也是丰富多彩的，现在拿起你的笔来画一画，写一写，完成一篇你们自己的日记吧。
（一）、示例
（二）、自由创作
（三）、展示（纠正格式、学生读日记，讲解画面、点评学生写的是哪方面的内容，扣题）
五、总结：今天我们一起读了蚯蚓的日记这本书，也学会了自己写绘画日记。其实生活中有许许多多有意思的事情，希望大家都能够用你自己的笔记录下来，成为一份美好的回忆吧！
板书：
妈妈说
喜好 介绍自己
优点
钻地
倒立
说早安 我和朋友的事
吵架
逗笑
钓鱼季
跳房子 我和人类（动物）的事
吓唬人
吃功课
舞会 我在学校
做项链
照镜子 我的家人
噩梦
梦想 我的想象
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5.蚯蚓的日记读后感
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