鸭子拌嘴江苏版课件

　　鸭子拌嘴江苏版课件1

　　教学目的：

　　1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。

　　2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。

教学重点：认识打击乐器

教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。

教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。

教学过程：

　　（一）组织教学

　　1、律动。老师和学生听音乐做律动

　　2、游戏。

　　师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）

　　学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

　　通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

　　3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。

　　（二）新课

　　1、师介绍打击乐器-----锣、镲

　　2、出示课题------《鸭子拌嘴》

　　师：同学们知道拌嘴什么意思吗？

　　生：拌嘴是吵架的意思。

　　3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）

　　4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

　　生：有锣朋友和镲朋友的声音。

　　师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

　　5、创作活动

　　（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。

　　（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

　　（3） 播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

　　6、再次听赏《鸭子拌嘴》

　　老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。

　　（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

　　（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。

教学后记

　　本节课教案是修改两次后完成的，没修改之前的教案不足是：

　　1、教学方法就是一个字“说”我利用投影配合音乐把《鸭子拌嘴》编成一个小故事将给学生听，然后让学生复述这个故事。整节课我都在说，“说”占主导地位是教学主体而学生是被动接受。

　　2、学生只对故事感兴趣，而对音乐感受一般没有达到欣赏的目的。

　　3、我的故事局限了学生的想象空间，阻碍了学生的思维发展。

　　修改后的成功之处是：

　　1、激发动机、引起兴趣。在课一开始我就通过游戏导入，创设情境，营造氛围，充分激发孩子们的好奇心和求知欲，使学生的听觉、视觉、记忆、情感同时参与到教学活动中。

　　2、激发想象，活跃思维。

　　（1） 从孩子们的生活出发，启发学生的想象。

　　（2）让学生把感知的“视像”表达出来。

　　3、激发创造，大胆创新。在儿童的本能创作欲望上加以引导，让他们的创作得到欣赏和尊重，培养了他们的独创性和音乐感。

　　鸭子拌嘴江苏版课件2

　　教材分析：

　　民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。

教学目的：

　　通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。

教学过程：

　　一、 组织教学

　　（一） 生相互问好。

　　（二） 复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。

　　二、 新授

　　（一） 出示课题——《鸭子拌嘴》

　　师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？

　　生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

　　师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

　　生：老师，我知道，拌嘴就是吃东西。

　　师：吃东西？那不叫拌嘴，那叫找食。

　　生：老师，我知道了，拌嘴就是斗嘴。

　　师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们，明白了吗？

　　生：明白了。

　　师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？

　　（二） 学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。

　　师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？

　　生：是的。

　　师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？

　　生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！

　　师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？

　　生：（哄笑）对！

　　师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）

　　生1：小鸭子为了争东西吃。

　　生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。

　　生3：小鸭子说了“我”的坏话。

　　生4：小鸭子抢了“我”的玩具。

　　（三）创作活动

　　1、引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。（学生创作好之后，先在小组内表演，然后上台表演。）

　　2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音，播放给学生听。

　　3、分别把学生、老师及课本上的《鸭子拌嘴》音乐片段播出来让给学生欣赏，并对这三个片段进行比较，说出其不同的特点。

　　三、课堂小结

　　师：同学们，今天我们一起欣赏了陕西民乐《鸭子拌嘴》，还进行了我们自己的创作活动。同学们那样聪明，创作得那么好，老师真为你们高兴！我相信只要我们勤奋努力，持之以恒，长大后一定能创造出优秀的音乐作品，创造出幸福美好的生活。希望同学们以后在欣赏音乐时，能够充分展开想象的翅膀，在音乐的天空中自由翱翔。