教学设计思想:运用多媒体信息技术整合高中语文教学
1、教法:引导法、归纳法
2、学法:思考法、讨论法
3、教育技术的运用:多媒体信息技术
4、教学重点:掌握古典小说中常用古今义不同的词语
把握文章内容及其结构
5、教学难点:借助于肖像描写、心理描写、侧面描写等表现艺术典型的写作技巧,分析林黛玉的性格,学习刻画人物的方法。
教材版本:全日制普通高级中学教科书(必修),中国人民教育出版社
学 科:高中语文
册 别:第四册
课 题:《林黛玉进贾府》
教学设计
一、导入新课
1、由歌曲《枉凝眉》点出文题
2、作者简介:曹雪芹,名霑,字梦阮,清代小说家
3、介绍《红楼梦》
1)主题及成就
又名《石头记》,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,表现出其思想性、艺术性。
2)人物关系表展示
3)利用歌谣“护官符”概括四大家族的财富及关系
二、预习检查
1、给加点字注音
2、词语的古今义
三、文章分析
1、文章线索:以林黛玉初进贾府的见闻和感受为线索
2、范文写作结构层次
第一部分(开端):林黛玉到荣国府。
第二部分(发展):通过黛玉所见所闻,介绍贾府环境和人物。
第三部分(结尾):安排黛玉住处。
3、阅读文章,思考以下问题:
1)贾府门前有何与众不同之处。
2)于贾母处,黛玉看见了什么?
3)黛玉前去拜见二舅舅时又看见了什么?
4)所见的人物分为两大类,试问其为何关系。
5)贾府与别家不同之处
安富尊荣
玉堂金马
硬件
宏伟的外观
讲究的布局
华贵的'陈设
威严袭人
礼法严谨
软件
非凡的服饰
骄矜的气质
烦琐的仪节
四、讨论文题的适应性
贾府迎黛玉
林黛玉住姥姥家
五、人物形象分析
1、心理描写:路上所想
2、语言、动作描写
对答
坐座
拜访
3、肖像描写
众人观察
熙凤赞扬
宝玉所见
4、总括黛玉特点
A:细心多虑
B:美貌多情
C:体弱多病
六、课堂小结
教学流程图
作者简介——介绍《红楼梦》——人物关系表——歌谣“护官符”——预习检查——文章线索——结构层次——游贾府示意图——问题思考——讨论文题适应性——人物形象分析(林黛玉)——课堂小结
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2.林黛玉进贾府原文
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