《人类的老师》优秀教案设计

　　[教学要求]

　　1.指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

　　2.引导学生认识6个生字，理解雷达、原理、关键等词语。

　　[教学重点]了解一些关于仿生学的.知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

　　[教学时间] 一课时。

　　[教学过程]

　　一、揭题激趣：人类的老师是谁?它们为什么能做人类的老师?

　　二、理解课文：

　　1.放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

　　抽查识字效果。

　　读一读词语花篮中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

　　2.读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧?自然界种种生物(板书)

　　齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)

　　3.学习链接：P111仿生学

　　4.为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。

　　5.汇报交流

　　老师    特点    启发

　　蝙蝠    超声波   雷达

　　鸟儿、蜻蜓 防颤    飞机

　　鲸     流线型   轮船

　　鸡蛋    薄壳结构  屋顶

　　大袋鼠   跳跃    越野汽车

　　贝壳    坚固    坦克

　　三、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。阅读《鼹鼠的启示》

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