高中地理选修6课件

　　高二地理选修六难度系数相对较小，做好教案让学生从课堂中直接吸收考点更为重要。以下是要给大家介绍的高中地理选修6课件，欢迎各位的参考！

　　[教学目标]

　　1、使学生掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡。

　　2、了解并识记以下内容：环境要素，环境问题的具体表现，我国环境保护的有关法律名称;预防为主、防治结合、综合治理原则的核心。

　　3、理解并掌握以下知识;人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严惩危害。

　　能力目标

　　[教学重点]

　　环境问题及其危害。

　　青少年应自觉履行保护环境的义务。

　　[教学难点]

　　依法保护环境的重要性和紧迫性

　　1、环境问题是指人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。环境问题的本质：发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。环境问题产生的`主要原因有三个方面：①人口压力;②资源的不合理利用;③片面追求经济的增长;

　　按环境问题的性质可分以下四种：

　　环境污染问题：大气污染、水体污染、土壤污染、、噪声污染、固体废弃物污染等。

　　全球性环境问题：酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。

　　生态破坏问题：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等。

　　自然资源衰竭问题：森林、草原、矿产等资源的减少和破坏。

　　2、人类面临的主要环境问题： 部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少;生态破坏，生物多样性受损;环境污染，人类生存环境质量下降。

　　[典型例题]

　　下图为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回答1-2题。

　　1.与该厂废弃物有关的大气环境问题是 ( )

　　A.酸雨 B.大气保温(温室)效应

　　C.臭氧层空洞 D.扬尘

　　2.实施清洁生产后，该厂 ( )

　　A.实现了无废弃物排放 B.生产重点转向对废弃物的综合利用

　　C.隔断了与其他工厂的工业联系

　　D.从生产过程的每个环节减少对环境的污染

　　解析：第6题：意在使学生认识到工业生产排出的废气除产生一般意义的环境污染外，还会产生全球性的大气环境问题。学生如果掌握各种大气环境问题的成因，结合该厂排出的废气，可顺利确定答案。第7题：意在通过实例加深考生对清洁生产的理解，尤其改变考生可能形成的“清洁生产是无污染生产”的认识。正确选项为D。

　　答案：5.B 6.D

　　3.读欧洲某年降水PH值等值线图，完成下列问题。

　　(1)目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为 。把PH值小于4.5的地区称为 区。

　　(2)酸雨的形成主要是由于燃烧煤、 、 等，不断向大气中排放 等酸性气体所致。

　　(3)下述各国中，酸雨环境问题比较严重的两个国家是(把选定的国家名称填在横线上)：

　　A.西班牙 B.意大利 C.冰岛 D.瑞典 E.爱尔兰 F.德国

　　(4)我国是一个以 为主要能源的国家，全国二氧化硫排放量90%来自 的燃烧，所以我国的酸雨主要是 型酸雨。

　　(5)酸雨环境问题对非生物界造成的主要危害是 。对生物资源造成的主要危害是 。

　　(6)防治酸雨，最根本的途径是减少人为 和 的排放。例如，我国政府已经采取措施发展洁净 技术，清洁 技术等措施来控制酸雨。

　　解析：本题主要考查由环境污染演化而来的环境问题-酸雨的形成、分类和危害，同时还考查了学生从图表中提取有效地理信息的能力。

　　答案：(1)酸雨 重酸雨

　　(2)石油 天然气 二氧化硫 氮氧化物 氧化氮

　　(3)瑞典 德国

　　(4)煤 煤 硫酸

　　(5)腐蚀建筑物，损毁文物古迹等 使植物营养体受损，导致植物(林木)死亡

　　(6)硫氧化物 氮氧化物 煤燃烧

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