优秀物理说课课件1
教学目标
一、知识目标
1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。
2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3.知道蒸发可以致冷。
二、能力目标
1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力。
2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。
3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。
三、德育目标
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质。
3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物主义的基本原理。培养学生的辩证唯物主义思想。
●教学重点
通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力?
●教学难点
指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。
●教学方法
观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法?
●教学用具
塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片?
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境，导入新课
教师将酒精抹在毛玻璃片上放在投影仪上投影让学生观察，可以看到什么？生活中有类似现象吗？
［生甲］毛玻璃片变干了。
［生乙］夏天洒在地上的水一会儿变干了。
［生丙］晒在太阳下的湿衣服一会就干了。
［师］毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过下面的想想做做看看能否知道。
二、进行新课
［师］看课本4.3—1，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧。将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？
［生甲］塑料袋鼓起来了。
［生乙］酒精到哪里去了？
［生丙］凉一会儿又看到塑料袋瘪了，有小液滴。
［师］现在根据观察和所提出问题讨论，得出结论。
教师启发、鼓励学生都参与讨论和辩论。
［生甲］滴进的酒精是液体，放入热水中变成气体，所以看不见了。
［生乙］擦入皮肤上或放在盘子里的'酒精，慢慢变干了，我们也没看见酒精的气态，所以气态酒精无色、透明、是看不见得。
［生丙］小液滴是酒精，因为水没进去?
［生丁］物质从液态变成气态叫做汽化。
［生戊］物质从气态变成液态叫做液化。
［师］物质从液态变成气态叫做汽化。从气态变为液态叫做液化。沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们。
优秀物理说课课件2
一、教学目标：
1.初读课文，把握课文主要内容；
2.学习本课生字、词
3.找出并朗读感受深或者受启迪、受益的语句
二、教学重点：
把握课文主要内容，了解拉曼是如何发现光散射效应的
三、教学难点：
理解海水是蓝色的原因，初步感受好奇心在科学研究的重要作用
四、教具准备：
拉曼资料、多媒体教学
五、教学过程：
（一）导入：同学们好！也许我们会对自然现象产生好奇：太阳为什么总是东升西落？月亮为什么总有阴晴圆缺？天空为什么有时下雨有时晴朗……一个个问号把我们带入未知的世界正因为未知，因为好奇心，我们人类的科学才不断有新的发现与发明，也才有了科技的进步那海水为什么是蓝的呢？今天我们一起来学习印度著名物理学家拉曼的故事
（二）初读课文，整体感知
1.全班齐读、感受课文：要求读准字音、整齐
2.自学：（1）默读课文，标段序，勾画生字词、不懂句子
（2）思考：1）课文主要内容是什么？找出故事“六要素”：时间、地点、人物？事件起因、经过、结果
2）海水为什么是蓝色的？
此部分可以和同桌互相交流、讨论
（三）师生交流
1.故事六要素（重点）：（1）时间：1921年；（2）地点：地中海的一艘轮船上；（3）人物：印度科学家拉曼、一对印度母子
拉曼简介：（1888——1970）是20世纪印度著名科学家1930年，因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了诺贝尔物理学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家拉曼还是一位教育家，为印度培养了许多优秀的研究生
（4）起因：印度男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题使拉曼对英国物理学家瑞利对海水蓝色的解释产生疑惑，男孩的好奇心给他启发、警醒（5）经过：拉曼回国后，针对男孩儿提出的问题深入研究，发现了海水对阳光的散射使海水呈蓝色的原因，并在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的光散射现象（拉曼效应），成为亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家（6）结果：给人启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现
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