教学目标:
1、复习巩固第一课时所学的生字新词。
2、正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。教学重点:1、字词的教学。
2、阅读中培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。
教学难点:
在阅读中理解课文,培养学生具有勇敢的品质。
教学过程:
一、唱歌激趣,导入新课。
1、齐唱歌曲《闪烁的小星》,揭示课题。
2、板书课题,学生齐读并书空。
二、初读课文,整体感知
1、轻声读一读课文,圈出生字和新词。
2、出示生字,学生开火车读。
3、出示生词,学生齐读。读后选一个你喜欢的词说一句话。
三、朗读感悟,体会勇敢。
1、听教师范读课文后,学生自由读一遍,说说,读了这篇课文,你们都读懂了什么?
师:读了这篇课文,你们都读懂了什么?
(根据学生的回答,教师板书:害怕——不害怕)
2、学习第一节
⑴那么谁能告诉老师,你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的.?用课文里的句子来回答。
⑵“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了些什么?指导学生边读边想象,读出害怕的语气。
⑶指名朗读,学生评价。
⑷你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?(学生自由发言)
3、学习第二节
⑴小朋友这么害怕,他爸爸又是怎么做的?(学生回答)“偏要”是什么意思?指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句,指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。
⑵和爸爸一起出去散步,小朋友发现了什么?从课文中找出来。
在学生发言的基础上,老师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。
⑶这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢?(出示夜景图片,学生观察后根据自己的生活经验说说)
⑷夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗?课文里的小朋友呢?变得怎么样了?引导朗读、体会最后一句的意境。
四、指导背诵,情感熏陶。
1、
2、
3、
4、
5、有感情的齐读课文,男女生比赛读。出示提示词,试着背一背。去掉提示词,背诵课文。你有有没有过从胆小变勇敢的经历?升华主题,齐唱儿歌《不怕不怕》。
五、布置作业。
1、读语文同步读本第29课《小熊过桥》。
2、画一副美丽的夜景图。
板书设计:
13夜色
害怕————不害怕
(胆小)(勇敢)
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