音乐课说课课件

　　[教学目的]

　　1．通过本课学习拓展视野，让学生了解我国民族音乐的文化及艺术价值，共同探讨感受民歌的风格特点，提高艺术鉴赏力。

　　2．培养学生民族自尊心和自豪感。

　　3．创造良好的自主学习，团队协作的学习氛围，培养学生探究、动手和表现能力。

　　[教学内容] 民歌的类别与赏析

　　[课堂类型] 音乐欣赏课

　　[课堂特点] 以学生主讲、展示、讨论为主，教师做相对的引导为辅。

　　[课前准备] 1、选题

　　Ａ 劳动号子

　　Ｂ 山歌

　　Ｃ 小调

　　D 能歌善舞的民族

　　Ｅ 艺术人生

　　Ｆ 身边的民歌

　　2、据学生的特长、能力特点进行小组组合。

　　3、各小组根据本组的资源、特长进行选题、分工（资源寻找、多媒体或板报制作、小组展示的设计等）

　　4、小组合成，确定方案，创编、预讲。

　　5、教师提出本课活动要求

　　Ａ 必须百分之百参与，各组选题，不能重复，要重视过程

　　Ｂ 内容：可适当介绍相关的民族文化、生活，但主要侧重于介绍音乐作品的民族风格特征。

　　Ｃ 展示要有设计，要以一个小的节目类型出现（其中包括唱、跳、弹、说），要注意与台上台下同学之间的互动，为了确保自主学习的质量，每组同学要能解答其他组同学提出的相关问题，并且结合本组介绍的特点学唱一首民歌。

　　6、确定课堂主持人，讨论评分标准（占本学期考查 的４５％）由展示资料１０％（课件或板报）展示方式１５％（形式的创意和互动的效果）、教学重难点的解决１０％、时间控制２％、团队协作８％五个部分组成。

　　7、各组选出一名代表做评委，全班选出三名同学组成监审组，选一位同学计分。职责：评委按评分标准打分（本组代表不参加本组评分），并当场用最简练的语言写出打分扣分理由，监审组则可对平为转达同学的疑问，并指定评委

　　回答问题。计分员根据去掉最高、最低分打出平均分。

　　8、确定展示顺序。

　　9、各组课件的电脑输入。

　　[教学过程]

　　一．导入：Ａ 在民歌联唱歌声中主持人宣布实践课开始。Ｂ 评委及监审组入座。 Ｃ 宣布评分标准及展示顺序。

　　二．展示、交流、探讨（各组按设计方案展示，其中穿插老师与评委的点评、监审组的提问和各种互动活动） １．第一组：劳动号子

　　A 了解劳动号子的产生

　　B 劳动号子的音乐特点

　　Ｃ 艺术升华（如《黄河船夫曲》）

　　２．第二组：山歌

　　Ａ 了解壮族“三月三”歌会

　　Ｂ 介绍“客家山歌”

　　Ｃ 体验民俗，山歌演唱。

　　３．第三组：小调

　　讨论人文地理与民歌的关系（江南民歌）

　　４．第四组：能歌善舞的民族

　　A 了解新疆、西藏少数民族音乐的节奏特点和基本舞蹈动作

　　Ｂ 民族舞蹈表演

　　５．第五组：艺术人生――人物介绍

　　Ａ 了解艺术生涯

　　Ｂ 欣赏音乐作品

　　６．第六组：民歌新唱

　　Ａ 介绍身边的民歌

　　Ｂ 民歌新唱展示

　　三．归纳总结 指出缺点，但不忘鼓励和赞美学生。 １．知识问答（抢答） 利于调动学生的积极性与主动性

　　Ａ 民歌是如何产生的'

　　高中音乐课教案

　　B 民歌的音乐特点与什么有关，为什么？

　　C 民歌的价值 ( 各组用一句话说出对此次活动的感受。) 老师总结：我国是一个多民族国家，民歌是很受劳动人民喜欢的，它不像美声让人难以接受，各民族、各地区都有着丰富多彩的民歌，过去民歌反映了劳动人民的劳动生活。随着时代环境的发展变化，民歌也不断发展变化，如今它成了音乐创作源泉的一部分，希望通过感受民歌让我们体会它的艺术魅力，并从心底里喜欢它。

　　注：本教案需由2个课时来完成

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