《My New Teacher》第四课时教案设计

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写单词：kind, funny, young, smart, active，tall

　　2、能听、说、认读：strict, principal, university student几个单词和词组，能在不同的情境中理解这些单词或词组的意思。

　　3、能听懂，会说两首歌谣。

　　教学重点：

　　掌握Let’s learn部分出现的单词 kind, funny, young , smart, active ,strict, principal等，要求学生能结合所给句型能替换关键词，在情境中学习新词，并逐步学会听、说、读、写五个单词

　　教学难点：

　　单词university, principal和strict的发音

　　教具准备：

　　教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图

　　预习题纲：

　　1、听第二页的Let’s chant的歌谣，熟悉其内容和节奏。

　　2、听Let’s learn

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1、 快速说反义词。

　　T: Hello, boys and girls .Let’s play a game. Look at these cards, say their opposition quickly. 如：tall---- young---- …

　　2、Sing a song.

　　二、导入新课。

　　学习Let’s learn

　　图片出示本节课所系的特点词明显的人物，可选择孩子们比较熟悉的具有这一特点的人物。

　　1、呈现：kind, strict, principal

　　T: Hello, boys and girls,this is my grandma, my grandma is old, but she is very kind. What about your grandma?

　　Ss: My grandma is…

　　T: Who is not kind in your family? （教师做出严肃的样子。）

　　S1My …is not kind.（3-4个学生发言）

　　T: Yes, they are not kind, they are strict.

　　（出示校长的照片） Look at this man, he is our principal , read after me ,he’s very strict. Right?

　　Ss: Yes.

　　T: Describe him.（板书这三个单词）

　　操练：用不同的方法读、记忆kind, strict, principal这三个单词。

　　（出示课件：鲁迅和的照片） Who is kind? And who is strict?

　　操练：学生根据人物的特点描述。

　　2、呈现university student , young , smart, active

　　利用准备好的.高斯、大学生、小燕子和紫薇的照片来学习这些单词。

　　3、继续出示图片，巩固所学的词汇，并引出一般疑问句。

　　操练之后，分别请一个文静和两个活泼的孩子到讲台前。

　　T: She is young and quiet , but this girl is very active .And another one , is she active?（板书） Ss: Yes, she is .（板书）

　　根据实际情况板书。并根据实际情况操练这一句型及其回答。

　　4、听本部分的录音。

　　三、 操练

　　1、完成Let’s chant

　　放B部分歌谣的录音，让学生尽可能记住B部分歌谣中描述的人物。教师可适当解释比较难的句子。

　　2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如

　　S1: Who’s your …？ S2: He/She is…

　　S1：Is she/he…？ No/Yes, she/ he…

　　3、正规书写四会单词。

　　四、巩固与拓展

　　1、背过并正规书写四会单词。

　　2、完成相对应的配套练习册。

【《My New Teacher》第四课时教案设计】相关文章：

1.My New Teacher作文

2.My New Teacher英语作文

3.《My New Teacher》教学反思范文

4.高二写人的英语作文：My new teacher

5.我的新老师(My New Teacher)英语作文

6.我的新老师 My New Teacher英语作文

7.《This is my teacher》教学反思

8.My English teacher