四年级科学课件

　　四年级科学课件该如何设计呢?大家对此有何了解呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!

　　四年级科学课件：天气日历

　　【教学目标】

　　科学知识：

　　通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

　　过程与方法：

　　1.初步学会使用温度计来测量气温。

　　2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

　　情感态度价值观：

　　意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

　　【教学重点】

　　能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

　　【教学难点】

　　意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

　　【教学准备】

　　1.画有天气符号的图片一张

　　2.学生画天气符号的小卡片若干

　　3.大的天气日历一张

　　4.气温柱形图表一张

　　5.温度计每组一支

　　6.科学记录本和笔

　　【教学过程】

　　一、认识一些天气符号

　　1.分类介绍每一种天气符号的含义。

　　2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

　　3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的.天气现象。

　　4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

　　5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

　　二、课后作业

　　1. 我会填。

　　我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。

　　2.动手做。

　　以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得最好。

　　三、总结

　　四、课后作业

　　我会填。

　　1、我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。

　　2、动手做。

　　以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得最好。

　　五、课后反思

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