活动目标:
1、熟悉儿歌内容,体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备:
PPT、图片、画板
活动过程:
一、复习儿歌,渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》,提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型,初步渗透对联珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌,体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分,运用图片、图示帮助幼儿理解:
(1) 儿歌中的小胖做了哪些事?
(2)小胖的这些事情做得怎么样?
2、根据儿歌内容讨论分析,结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析:这段儿歌有什么特别的地方?
重点分析:上句结尾和下句开头都使用相同的.词语,这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验,鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验,尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求,在观察图片基础上请幼儿6人一组,用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌,进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作,帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌,进一步感受儿歌的韵律感、节奏感,运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
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