倒数的认识课件

教案时间：2021-08-31 手机版

　　倒数是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x或x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。下面小编为大家分享倒数的认识课件，欢迎大家参考借鉴。

　　一、说教材

　　“倒数的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第三单元第一课的内容。本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它是分数乘法计算的后继内容，同时又是学习分数除法的先备条件，是属于承上启下的知识类型，主要包含两部分的知识：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。根据对教材的认识和分析，结合学生实际，我拟订了如下教学目标：

　　教学目标

　　根据对教材的认识和分析，结合学生实际，我拟订了如下教学目标：

　　(1) 让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。

　　(2)让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。

　　(3) 通过自主探索、合作交流，培养学生爱学数学、乐学数学的情感。

　　教学重点和难点

　　倒数的引入是为分数除法作准备的，所以本课的教学重点是让学生熟练掌握求一个数(包括分数、小数、自然数等)的倒数的法，教学的难点是帮助学生理解倒数的意义，尤其是互为倒数的两个数间相互依存的关系。

　　二、说教法

　　本课我采用了发现式教学法。教师只是通过组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，让学生自己组织学习材料，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探究新知中犯错误，并在修正错误的过程中体会成功，特别是注重情境的创设，如创设 “找朋友”、 “我来当名医”、“火眼金睛”等情境，以平等宽容的态度激起学生的探究热情。

　　三、说学法

　　1、观察、比较的方法。

　　倒数的意义是从几组乘积是1的算式引入的，因此，指导学生进行有效的观察比较这几组算式的共同点和不同点可以进一步培养学生的观察、分析能力，加深对倒数的意义的理解和识记。

　　2、合作交流的学习方法。

　　本课的部分教学环节的实施采用放手让学生自由讨论、相互交流的方式，这样就提高了学生学习的主动性和积极性，发挥了学生间的互补作用，增强合作意识，培养团结协作精神。

　　3、自学尝试的方法。

　　在倒数的意义和求一个数倒数的方法的学习中，指导学生自学和尝试性的解答，最后再引导学生对照课本，进行比较，促使学生仔细认真阅读课本，养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神和创造能力。

　　四、说教学过程

　　(一)激情导入

　　1.小故事

　　从前，大清皇帝乾隆喜欢旅游，有一次,他来到一家天然居大酒楼吃饭，乾隆看到这里环境非常好，像是来到了天上仙境一般，于是写了一副非常有趣的对联“客上天然居，居然天上客。”

　　这副对联有趣在哪里呢?(可以倒着说)