白鹅课文教案

　　学习目标

　　1、认识颈、厉等8个生字。会写颈、郑等12个生字。能正确读写高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

　　4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

　　教学重、难点

　　体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。

　　课前准备

　　1、准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD，净角出场'VCD。

　　2、收集有关鹅的故事和古诗。

　　第一课

　　导入揭题

　　1、出示白鹅活动资料(VCD或图)：同学们，老师今天给你们带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁?你喜欢它吗?

　　2、你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么?

　　a、出示骆宾王的《鹅》，齐读：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　b．王羲之写鹅的故事。

　　过渡：七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想知道吗?

　　初读感知

　　1、出示导读：

　　a．自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。

　　b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。

　　c、有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上?。

　　2、学生自由读文，完成导读要求。

　　3、检查生字词。(注意多音字和容易读错的字)

　　4、交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式)

　　a、学生交流自己喜欢的部分。

　　b．小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。

　　c、全班齐读课文一遍。

　　5、质疑。

　　a、学生提出问题，教师梳理、板书。

　　b、选取有价值的问题作为教学的重点。如：

　　第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点？

　　细读解疑

　　1、自由读文，思考：第二自然段在全文中的`作用?

　　2、四人小组讨论。

　　3、全班交流。(可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。)

　　a．出示第二自然段，讨论：鹅的高傲表现在哪里?

　　b．理解更的用法。(承上启下，突出下o)

　　c、读写结合训练。

　　题目《我的爸爸》

　　内容：a、在生活上，爸爸无微不至地关心我、照顾我。

　　b．在学习上，爸爸对我的要求十分严格。

　　要求：请根据本篇作文的两个重点内容，给这篇作文写一个起承上启下作用的过渡段。

　　4、小结。

　　a、承上启下。

　　b．点明鹅的特点。

　　c、告诉我们白鹅的高傲表现在姿态；叫声、步态、吃相四个方面。

　　总结

　　咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论，解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅，而且学习了承上启下的写法，这种过渡方式使文章结构严谨，条理清晰，在今后的作文中希望同学们能加以应用。

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