语文百花园六教案

语文百花园六教案（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的语文百花园六教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　语文百花园六教案1

　　设计理念：

　　运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。

教学目标：

　　1、指导学生识字的方法。

　　2、丰富学生的词语和进行句子的训练。

　　3、引导学生读读背背和说话训练。

重点难点：

　　重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。

　　难点：进行说话训练。

　　方法：自主、小组、讨论、探究、自习法

教具准备：

　　多媒体课件、词语片。

教学时间：

　　三课时

教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣引入：

　　同学们，今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗？

　　二、识字比赛（学习汉字真有趣）：

　　可以利用部首来记字。像“花、苗、芽”都是与草有，关所以都是“草字头”：而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。

　　1、课件出示第一题中的字，自由读。

　　2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。

　　3、读了这些字，看谁的发现最多。

　　4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。

　　三、词语积累（学习读一读，说一说）

　　我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。（课件放出第二题中的词语）

　　1、指名读，你们有什么发现？

　　2、小组交流。

　　3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。（说出一个十分，冠军奖红旗。）

　　小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的《风》。

　　后记：

　　朱红英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。但有少数学生不能记住住。

　　肖丽英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。

　　胡梅影：在设计运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。

　　第二课时

　　一、选词读句（学习看图填词语，读句子）：

　　要求：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同，意思却不同，只有说水很干净时，才用“三点水旁”的清。

　　1、图上有什么？它们在什么地方干什么？（课件出示课文的图，并随机点出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。）

　　2、出示课本第三题，让学生把上面的词语拉到合适的位置。

　　3、指导读。

　　4、补充练习。

　　四、背一背：

　　要求：是背诵的是唐代诗人李桥，诗人对自然现象观察非常细微，通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从是令上、强度上写出了无形的风的力量

　　1、让学生借助拼音自己读，把是读通顺、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和韵味。

　　2、教师范读，学生自由读。

　　3、指名读正音。

　　4、同桌互读。

　　5、试背一背。

　　6、让学生自己说一说是怎样背诵的。

　　小结：这一节课我们主要巩固了词语的积累，丰富了学生的词句的听、说、写能力的培养，学习了诗歌的背诵方法。

　　通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔，画上颜色，变成不同的画，并让大家评一评，将好的贴出来。巩固了知识，培养了能力。

　　语文百花园六教案2

　　[教学目标]：

　　1、能够用词语接龙的方法积累词语。

　　2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。

　　3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。

　　4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。

[教学重点]：

　　1、积累词语。

　　2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。

[教学难点]：

　　1、练习把句子写具体。

　　2、能够展开想像，将未来笔的样子、功能，介绍清楚。

[课时安排]：四课时

[教学过程]：

第一、二课时

　　一、导入：

　　出示图片：看，这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧！

　　1、词语接龙：

　　词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。

　　（1）自己读例子：藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……

　　轻易而举——举一反三——三长两短……

　　微不足道——道听途说——说三道四……

　　（2）小组内练习：1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。

　　（3）指名学生班级内展示。

　　（4）师生共同进行词语接龙的游戏。如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……

　　2、照样子，把句子写具体。

　　（1）自己读例子：小船远去了。

　　（轻快的）小船（渐渐地）远去了。

　　对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？

　　什么样的小船？怎样地远去了？

　　（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。

　　（3）小组代表汇报。

　　（4）同桌互相检查修改。

　　二、积少成多：

　　老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句，谁愿意给大家说几个？今天我们在学习一些优美的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。

　　（1）出示：读读背背的词语和名言警句。

　　（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）

　　（3）师生交流，感悟其意思。

　　（4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。

　　三、阅读平台

　　（1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。

　　（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。）

　　（3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？

　　（4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？

　　（5）读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。）

　　四、总结：

第三、四课时

　　一、能说会道：

　　我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。

　　（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。

　　（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。

　　（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。）

　　（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。

　　（5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。

　　二、笔下生辉：

　　平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。

　　（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。）

　　（2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。

　　（3）打好腹稿，写出初稿。

　　（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。

　　（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。

　　（6）把你们习作读给家长听。

　　三、小结：

　　今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。