女娲补天教案设计

　　【教学目标】

　　1、有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。

　　2、能正确流利地朗读课文，理解课文大意。

　　3、真切体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。

　　【教学难点】

　　体会感受女娲的勇敢、善良的品质，在阅读中感受神话那丰富的想象力。

　　【教学过程】

　　一、看图激趣、导入新课

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗?

　　(课件1：五彩的云霞图片)

　　2、能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗?

　　3、师：多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

　　(课件出示这一段话)

　　今天我们就来学习这个优美动人的神话故事──《女娲补天》。

　　(板书课题)齐读课题。

　　4、想去欣赏这个神奇的故事吗?快打开课本读一读吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由选择方式读课文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?

　　2、检查朗读生字、新词：

　　⑴ 出示课件2：

　　轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、喷火、缺少、纯青石、冶炼、大盆

　　⑵ 自由读，再指名读，说说哪个词读的时候要注意。随机指导：“挣、冶”的读音。

　　3、课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事?

　　4、女娲为什么补天?(因为天塌了一个大窟窿)能从课文中找出句子吗?

　　三、现象比较，聚焦可怕

　　1、自由默读，初识可怕：

　　快速读读课文，用喜欢的符号划出补天的起因。

　　随机出示课件3：

　　远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

　　⑴ 轻声读一读，想想你读到了怎样的景象?来谈谈你的感受。同桌间可相互交流。

　　⑵ 交流，学生说了感受以后请他读一读。

　　(随机评价。)

　　2、想象画面，感受可怕：

　　⑴ 听了你读的句子，我发现里面有很多动词，你们发现了吗?快圈出来。

　　⑵ 汇报圈出的动词(课件隐去其它文字，只剩动词)：

　　塌下 露出 震裂 出现 燃烧 围困 挣扎

　　⑶ 想一想：

　　试着将这些动词连起来说说你仿佛看到的景象吗?

　　⑷ 指名说，鼓励学生的大胆联想。

　　⑸ 进一步引导想象说话：

　　同学们，看!熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，几个孩子哭喊着……(生说)大人也吓得……(生说)瞧那边!水快要漫过一个女孩子的头顶了，只见她……(生说)一个老人被湍急的洪水卷走了，只听他拼命地嘶喊着……(生说)

　　⑹ 看到这样的景象，你们有什么感受?

　　(板书：太可怕了!)

　　⑺ 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊!来，一起读出你们的担心、焦急!把可怕的场景读出来。让我们再来读读这段话吧!

　　(课件3)

　　3、比较体验，感悟可怕：

　　⑴ 我们再来看看在灾难之前，人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子。

　　随机出示课件4。

　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

　　⑵ 可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能?

　　随机出示课件5：

　　大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

　　大地上再也没有欢歌笑语，人们再也不能快乐幸福的生活。

　　⑶ 此时此刻，你们和女娲的心灵相通了，让我们再来读读这段话吧!

　　(课件3)

　　⑷ 过渡：

　　看到这样的景象，女娲的心里难过极了!因为她是人类的母亲啊!请一生读第二小节，女娲又是怎么做的呢?

　　(板书：难过极了)

　　四、情景表演，感悟品质

　　1、指名读找到的句子：

　　随机出示课件6：

　　她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

　　2、谁也找到了这句?站起来读读，读出女娲此时的心情。

　　3、通过哪几个词语，你体会到了女娲的焦急、难过?

　　(立刻、求)

　　4、师生情景表演，师模仿雨神的口气百般的推卸，百般的刁难女娲，尽量让学生说出求的语气。例：雨神：有什么事求我啊?

　　不行，我可没那闲工夫。女娲，你别管人类的闲事!

　　……

　　好吧，我破例帮你一次。

　　5、雨神终于被感动了，你们呢?让你们用朗读声来表达内心的感受吧。再读。

　　(课件6)

　　6、同学们，你们觉得女娲是个怎样的神?

　　五、拓展补充，深化情感

　　1、那么在人世间，有象女娲这样的人吗?不信，你们看!

　　随机出示课件7(图片)：

　　革命战士浴血奋战的场面

　　武警官兵奋力抢救洪水中的灾民

　　消防队员拼命救火……

　　2、同学们，女娲是古代劳动人民心中的一个神，其实也是许多优秀劳动人民的一个缩影，让我们在敬佩女娲的同时，也为像女娲那样的人感到骄傲吧!

　　3、带着你此时的感受再次走进课文，齐读一、二段。

　　六、设疑激趣，延伸课外

　　1、故事讲到这儿，可是那些美丽的云霞跟女娲又有什么联系呢?我们下节课再来体会。

　　2、再找一些神话故事读一读，让我们在读中认识去认识更多神奇的人物，你会被他们深深吸引的。

　　【板书设计】

　　女娲补天

　　可怕极了! 难过极了!