《马莎长大了》的第二课时教案

　　《马莎长大了》课文具有工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。下面是010在线小编为大家整理了《马莎长大了》的第二课时教案，仅供大家浏览。

一、教学内容：

　　选用教材为北师大版语文教材。内容为《马莎长大了》的第二课时。

　　这篇课文是一年级第一册关于“长大”这一单元的一篇文章。是贴近孩子内心世界的小文。稚气幽默。学生在文章中可以体验到童年带给自己的快乐，也由此引发深入的思考。课文中蕴涵了丰富的情感。让学生们明白想要长大并不能靠改变外表，而是要做个懂事的好孩子。学会关心、理解和帮助，与人沟通。

　　以往我们的教学，注重对学生各项能力的培养，却时常忽略了情感目标中的思想品德教育。新的教学理念也在要求着语文教师能充分挖掘到课文本身所蕴涵的丰富情感，引起学生共鸣。适时的对学生进行思想、品格品行教育。维护引导学生的心理健康，树立正确的人生观，价值观。

二、教学目标、教学重点、难点：

　　(一)知识与技能：调动学生看、想、说，体验课文的深刻内涵。了解长大的意义和具体做法。并运用于实际生活中。

　　(二)情感态度与价值观(心理健康渗透点)：

　　1、感受课文赋予的深刻内涵，了解长大的真正意义不在于外表。

　　2、学会关心、爱护、照顾别人，到实际生活中去做一做。

　　(三)过程与方法：自主、合作交流相结合。养成独立思考的好习惯。敢于表达自己的想法。同时在交流中增强与人沟通的能力。团结互助，学会和别人分享自己的收获。

　　教法：体验激励法、情境式(学生帮助马莎想办法长大、了解真正的长大不在与外表，而在于内心)

　　重点：知道能让自己长大的方法。学会关心、帮助他人。

　　难点：了解长大的真正意义。

　　学情分析：由于一年级学生的实际特点。我注重直观的感受和情感的体验。让学生自然的融入马莎的世界里，利用一些趣味的挂图和切实的生活体验，让理解概括能力不是很强的小学生，可以轻易的体会课文中蕴涵的丰富情感和深刻意义，与马莎共同成长。

　　同时结合生活经验和实际，从课文角色转移到学生自己身边。使他们学会怎么去关心、帮助别人。并在讨论交流中，养成与人沟通的习惯和品质。