《前门情思大碗茶》教案范文

　　一、教案课型：

　　唱歌课。

　　二、课时：

　　一课时。

　　三、教学目标：

　　1、能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。

　　2、在体验并模仿京韵大鼓的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。

　　四、重点：

　　歌曲演唱。

　　五、难点：

　　情感体现。

　　六、过程设计：

　　（一）导入。

　　1、听赏《门前情思大碗茶》。

　　2、学生活动。

　　（1）思考1——音乐特点。

　　（2）思考2——情感体现。

　　3、教师总结：《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。

　　（二）听赏《门前情思大碗茶》。

　　（三）曲作者姚明从事音乐创作，主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是北京》等。视唱全曲，不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地方要表现出来，这也是本歌的特色体现。

　　（四）词作者阎萧——长期在空军歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下这首歌，感受一下歌曲所表达的情感。

　　（五）讨论回答。

　　1、音乐A段“我爷爷 ……”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？

　　2、音乐B段从“啦……”开始到结束，旋律有什么特点？体现了怎样的情感？

　　3、教师点评：

　　问题1表达了归侨回到朝思慕盼的前门时，回忆起儿时和祖父辈在哀草蓬生的北京所度过的灰色年华；如今再看到英姿挺拔、红墙碧瓦的北京时，带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口吻，随着思绪起伏，有时显的十分激动，有时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声，声情并貌，恰当的表现出作者的内心情感。

　　问题2其旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情，通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。

　　歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆，声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韵味无穷。

　　（六）反复练唱歌曲。并鼓励学生独唱或小合唱。

　　（七）小结，下课。