小学语文《大海的歌》优秀教案

　　知识与技能目标：

　　1、学会11个生字，会认鼾、狮两个字，会写闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔。理解绽开、波浪滔天等词语的意思。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。

　　3、注意积累好的语句

　　情感态度与价值观目标：

　　通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。

　　策略与方法：

　　读中感悟，读中想象。

　　学生准备：搜集关于海的有关资料特别是图片资料。

　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣 导入新课

　　你们看见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？

　　那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子？

　　今天我们就来学习两篇关于海的诗歌《大海的歌》板书课题

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2、出示生词卡片，强调读 ：鼾声、潮声、绽开、掀起

　　3、结合生活理解鼾声、绽开、掀起

　　4、检查读文情况：

　　三、师生对话、品悟诗情。

　　第一首诗歌：

　　1．读文感知：

　　1）思考：从哪里看出大海睡觉了？

　　2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？

　　3) 什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？

　　启发：白天，风儿什么样的？

　　风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！

　　风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！

　　白天，浪儿怎么样？

　　浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！

　　4) 指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。

　　5) 睡觉了的大海是什么样的呢？

　　6) 再读读，说说大海她像谁？为什么？

　　是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。