一、教材分析
（一）综合分析
命题画创作，提供的资料是为引起学生的联想，使他们由此及彼，展开思路，回忆起更丰富多彩，更有趣味的内容。启发学生回忆见过的秋天的景象，增进学生热爱大自然的美好情感。要求不拘形式，创作时只要画出“印象”最深、最感兴趣的内容。组织画面的构图，用不同的方法，渲染秋天气氛。也可以借用各种材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此来表现内心对秋天的感受。
（二）教学目标
①通过记忆画的学习，培养学生以绘画形式表现对生活的认识，提高他们的形象思维能力和发现生活美的敏感性。
②通过“秋风瑟瑟”记忆画的创作，增进学生热爱大自然的美好情感。
二、教学过程设计
（一）课前准备
准备有关秋天的录像、图片资料。
准备丰富的绘画工具及各种废旧材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。
（二）教学过程：
感受：教师组织学生到大自然中寻找秋天特征，感受秋天美景。
游戏：比一比、看一看谁找的秋天特征多。
赏析：教材及中外名画，引导学生进行分析，鼓励学生说出自己的感受和看法。
与语文学科相结合，课前可以阅读描写秋天的文章，尝试进行配图教学。花”。
创作表现：紧扣主题，联想创作。
讨论“秋风瑟瑟”四字的内涵，采用多种教学方法合作学习，进行集体画创作。
三、学习评价建议：
是否在讨论和欣赏过程中大胆有发表自己的意图，表达自己对秋天的感受。
是否积极地参与评价活动，有独到的见解。
能否运用所学过的美术知识，大胆表现秋景。
能否巧妙运用多种材料渲染秋天的景象，有新意。
四、教师教学随笔：
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