语文答题技巧和方法:文言文实词推断方法

语文答题技巧和方法:文言文实词推断方法

　高考语文答题技巧和方法：文言文实词推断方法

　　教学设计构想：以课内例子导出方法，以方法指导课外。

　　在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。

　　一、复习要求：

　　文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。

　　二、方法指导：

　　（一）

　　课内回顾：

　　A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)

　　B、农人告余以春及，将有事于西畴。(“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。)

　　方法：字形推断法(利用汉字字形)

　　汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。

　　常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼……

　　课外延伸：

　　1、启听淮北取籴。（其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食。）

　　2、袖空牒窃印(2001年春季北京卷)

　　部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义。

　　3. 《战国策赵策》：“秦军引而去。(“引”，《说文》：“开弓也。”开弓既是向后拉，所以“引”又有“引退”的意义。)

　　4. 《左传》昭公二十年：“使有司宽政，毁关，去禁，薄敛，已责。(“责”，它之所以从贝，是因为贝表示财。《左传》昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉关税），去禁（废除各种禁令），薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。)

　　练习巩固：

　　（1）晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。（《史记管晏列传》）

　　（2）王以和为诳，而刖其左足。（《韩非子和氏》）

　　（3）虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。（《韩非子说疑》）

　　(二)

　　课内回顾：

　　A蚤起，施从良人之所之。（《孟子离娄下》早写成“蚤”。“蚤”的本义跳蚤，早晨的“早”之所以写成“蚤”，只是因为二者声音相同，“早”是“蚤”的假借义。）

　　B徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》中“孰”通“熟”，义为“仔细”.）

　　C愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》倍：通“背”，背叛，忘记。 ）

　　方法总结：字音推断法

　　这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。也就是根据同音通假求得本字。

　　课外延伸：

　　１、“倍道而妄行，则天不能使之吉”（《荀子天论》）句中“倍”若释为“一倍，加倍”便无法解出此句的意思，但是“倍”与“背”的读音相近，“背”的含义是“违背”，这样，我们便可以很容易地释出 “倍道”就是“违背自然规律”。

　　2、进住夏口。（《赤壁之战》）“住”通“驻”。如果是“柱”、“注”、“炷”等字就不可以通假“驻”；

　　3、亲戚畔之 （“叛”背叛）

　　练习巩固：

　　1、非刘豫州莫可以当操者

　　2、复之以掌，虚若无物

　　3、人穷则反本

　　4、长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

　　5、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。

　　6、蹈死不顾，亦曷故哉？

　　7、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

　　8、今若遣此妇，终老不复取。

　　9、系向牛头充炭直。

　　10、人生如梦，一尊还酹江月。

　　（三）

　　课内回顾：

　　A、忠不必用兮，贤不必以。（句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”）

　　B、信而见疑，忠而被谤。（被）

　　C、奉之弥繁，侵之愈急。（弥：愈，越）

　　D、据崤函之固，拥雍州之地。（险固的地势）

　　E、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（族灭）

　　F、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步)

　　G、追亡逐北（亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）

　　方法总结：互文对举推断法（利用结构相似的句式）

　　文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。

　　课外延伸：

　　A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）

　　B、人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。（全国卷）

　　“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。

　　练习巩固：

　　（1）简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）

　　（2）穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子尽心上》）

　　（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》）

　　（四）

　　课内回顾：

　　A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。（平安的）