儿童诗说课稿

儿童诗两首说课稿

　　说课是适合幼儿教学的一种方式。今天公文站小编为大家准备了儿童诗两首说课稿范文，希望对大家有帮助。

　　儿童诗两首说课稿篇一：

　　各位评委、老师大家下午好，今天我说课的内容是人教版五年级下册第九课《儿童诗两首》的第一课时《我想》的教学内容，下面我就从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计这几个方面对我的教学构想进行一下阐述:

　　一、教材分析

　　《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，这些充满童趣的愿望，充分表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

　　根据教学内容在教材中的地位与作用，我制定以下教学目标:

　　知识与技能目标:借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、”等词语。

　　过程与方法目标:朗读儿童诗，体会儿童丰富的想象力

　　情感态度和价值观目标:感受童年生活的快乐，激发学生读写儿童诗的兴趣。

　　本课的教学重难点是引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，激发学生创作儿童诗的兴趣。

　　二、教法学法

　　五年级学生正处在童年阶段，他们有丰富的想象力。根据学生的个性特征和教学内容的特点，我在教学中采用自主读悟，合作交流，师生、生生互动，练笔尝试等方法。

　　三、教学流程:

　　在教学这节课的时候，我主要从以下几方面开展教学，

　　一、创设情境，激趣导入

　　二、初读诗歌，读中悟学

　　三、 精读诗歌、品味感悟

　　四、 赏析诗歌，领悟写法

　　五、 总结延伸，布置作业

　　接下来我将对各部分内容进行一下详细的阐述。

　　(一)创设情境，激趣导入

　　1.上课之初，我会提出一个孩子们非常感兴趣的话题:“此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢?”

　　这一环节的设计能令孩子们畅所欲言，他们会说出许许多多稚嫩而美好的愿望，从中我们可以更真切地了解他们的内心世界，当孩子们纷纷说出自己的愿望后，我便由此导入:是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊!这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望会是什么呢?咱们赶紧去读读吧，此时板书课题。

　　(二)初独诗歌，读中悟学

　　在这个环节中我首先让孩子们自由读诗,把诗读通顺，读流利。在初读的过程中，我会及时指导“丫”、“汲”的读音。

　　接着指名分小节读诗，让孩子们整体感受诗的内容和节奏。这一过程中我会及时的给予朗读的指导和激励性的评价。接着我会适时的进行范读，让孩子们在听的过程中:

　　1.用斜线画出朗读的节奏。

　　2.哪些词语重读，做上自己喜欢的符号。画出节奏和重音后再让他们模仿读，展示读，想读的自己站起来读，挑选自己喜欢的段落来读，通过多种朗读方式，激发孩子的朗读兴趣和热情。

　　(三)精读诗歌，品味感悟

　　让孩子们再读诗歌，体会每一小节里作者都有什么样的愿望，随着孩子们的交流我进行板书。

　　接着引导学生说说在“我”那么多的愿望中，哪一个最令你神往?为什么?

　　在孩子们交流自己最喜欢的愿望时，鼓励他们想象:把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉;如果真的把眼睛装在风筝上，你可能会看到什么，把自己种在土地上，你会变成什么，会有收获吗?……

　　接着边读边想象每个梦想的情景，你仿佛看到了一幅幅什么样的画面。在这个环节里可以通过以下问题进行引导:你好象看到了什么?你有什么感受?

　　比如:“牵着万缕阳光”是怎样的感觉?“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”又是怎样的感觉?请你带着这种感觉来读一读你最喜欢的愿望。

　　最后我会和孩子们合作朗读:在那桃花盛开的`春天，我想像……;旭日，和风，垂柳拂岸，我想象……;放风筝的季节，蓝天白云下，我在想……;阳春三月，绿草如茵，我把自己想象成大地……。孩子们依次接读课文的四个小节。通过入情入境的引读，让他们们进一步感受诗歌意境。接着让他们说说，大自然的一切是那么美好，你还有什么样的梦想，鼓励大胆的说说自己的想法。

　　(四)赏析诗歌，领悟写法

　　1.首先让学生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点?

　　2.接着让孩子们自由交流自己的发现:

　　他们可能会说出:每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。

　　还有:每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。在孩子们畅所欲言后，引导他们进行小结。

　　然后进行一个小练笔，模仿课文的结构，再写一小节的诗歌，表达自己的愿望，写完后小组内进行评价，把组内几位同学的小作品连起来就又是新的一首小诗《我想》。这个环节可以培养孩子们的想象力，也可以提高他们的写作能力。

　　五:总结延伸，布置作业

　　童年，总有太多的故事值得我们记忆、有太多的场景值得我们收藏，同学们还可以多阅读一些儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。下节课请大家按照这节课的学习方式自学《童年的水墨画》。

　　儿童诗两首说课稿篇二：

　　一、说教材

　　人教版五年级下册第9课《儿童诗两首》是本册教材第二组中的最后一篇。本单元的主题是“童年”，使学生感受童年的生活情趣，体会词句表达的感情。从习作上讲也很重要，丰富学生的语言积累，交流和描绘自己的童年生活。本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。这节课主要讲《我想》，《童年的水墨画》布置自学。