一年级语文上册《雪孩子》评课稿
大家下午好，听了王婷婷老师这节课《雪孩子》，我做以下简单的评课。
首先肯定的是，婷婷这节课相对开学初在一（3）班上的《ai ei ui》，有了长足的进步 。老师自身的进步：对学生的关注，对学生的评价，课的生成以及课堂上的机智。学生的进步：学生的朗读，学生听的习惯，学生说话表达的能力。他们一起学习着一起进步着。
接下来，我谈几点自己的看法。我最大的疑惑，刚下课后，我也迫不及待地想问婷婷：这是第一课时？还是第二课时？这课需要一课时就能完成？我想等下婷婷，跟大家说明下。
学生写字，对于笔画来说，学得是比较扎实的，但是没有给学生写的时间，让学生自己写了，展示再反馈到老师那里，再让学生改进下写出好看的字，这样会更有成效。这样学生对字的间架结构会有更充分的认识。
王老师对每幅图都花了大力气去教，在后半部分，你既然出示了四幅图，那就让学生来讲，不需要再一幅幅分开再讲，培养他们说话表达的能力，如果学生不会，这时候老师就该提炼出关键字关键词来帮助他们，这样我们扶的'时间少点，放给学生发挥的时间就多了。
最后提个小小的建议：老师的普通话，会直接影响着孩子的发音，整个班级学生朗读的水平，才一年级更应该重视，平翘舌和前后鼻要经常提醒。我自己也很惭愧啊，我班的朗读很一般，但是我们必须要求他们做到的，这些要求还是要让他们知道，不能读什么都是一个音，一个调。像这种对一年纪来说，篇幅算长的课文，我们朗读训练虽不能做到句句指导，但我们可以提炼出重点句来指导。
最后的最后，我想再说一句话，教一年级真累，读成什么样是老师教的，写成什么样也是老师教的。
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