《太空生活趣事多》评课稿
听王和丹上《太空生活趣事多》 听了王和丹老师的课，感触最深的就是语文的学习，不仅是知识的学习更是技能的学习。很多时候，咱们课堂效果的好坏只是一味的追求这节课孩子的这个知识点懂了没。用我们自己的语言，努力的填塞给孩子。这种课堂往往会出现孩子“失忆”。“失忆”即下节课就忘记。那该怎么更好的实现好的课堂效果呢？王老师这节课给了我很多启发。
什么是好的课堂效果？高效率的课堂就有好的课堂效果。
1. 识字教学中运用“词串教学”。
《太空生活趣事多》文章中生字词非常多，用怎样的方式教学落实字词呢？单独出示？未免太过繁琐，带入课文，连文学习，环节又会显得单调。王老师采取“词串教学”，如：出示“塑料，塑料杯”继而带出“带吸管的塑料杯”，联系生活实际积累词语。接着，再出示文中出现过的`“普通杯子”，直接出示图片，孩子直观的感受“带习惯的塑料杯”和“普通杯子”的差别，对之后学习课文作一个知识的储备。
2. 研读教材，找文中的语文现象。
“语言现象”很难解释，姑且粗略的解释为能够发掘文字规律的字词段吧。如果，能够找准“语言现象”，将这个现象用孩子们能够理解的方式学习，对学生以后的学习会起到事半功倍的作用。《太空生活趣事多》这篇课文中，王老师就找到“同字异性”（即同一个字有不同词性）的词语。像鞋子带钩和钩到这两个词同时出现在一个句子中，而一个是动词，一个确实名词，另外，“喷头”和“喷出”也是一样的现象。教师引导学生明白汉字中的这种有趣的现象，渗透中国汉字的构词规律。这样就是一种语文能力的培养，语文能力培养了，语文课堂的效率能低吗？
3. 阅读教学为语言服务
课堂上的左右折腾，说到底，是为语言服务。
课文内容比较浅显，一共就写了4四件事。在太空中吃饭，睡觉，走路，洗澡很有趣。那造成这种有趣的现象的内在因素是什么呢？就是失重。王老师依据这个现象设计了一个语言训练。
因为在宇航飞船里，水失去了重量，所以_____________________。 因为在宇航飞船里，人失去了重量，所以_____________________。 先由现象找到本质，再从本质揭露现象，进而将课文的语言内化成为自己的语言。直接在课堂上进行了语言的训练，即巩固了知识点同时也无意识的透露着信息。原来，这个现象的原因是失重。
4. 努力做好“情趣教学”，以感代讲，直感于读
陈少茗老师的“情趣教学”在王老师的课堂里同样是活灵活现。
（1）. 在文中睡觉这个片段中有一个关键句——“不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。”为什么要“绑”呢？孩子们肯定都十分好奇。估计学情之后，找准后面一个句子——“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”“翻一个身都会到哪去呢？”孩子们思维活跃，直接用语文的方式解决语文的问题了。
（2）. 课文的最后，教师播放视频，让孩子从视觉上直接感受这太空生活的有趣。可以说是起到了升华的作用。
5. 减负提质，在课堂上给予
现在教育部大力提倡的“减负提质”确实是给广大教师们一个大大的考验。如何才能做到“减负提质”呢？王老师也做了很大的尝试。在课堂上，教师设计将课堂作业本中的题目带到课堂上来。一个是写字的落实，一个是课文内容的连线题。真正做到为教学目标服务，为孩子服务。
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