教学成功之处
王老师上课的准备工作做得很充分。课件做的很吸引人，首先出示的主题图让学生很快进入了一个情景——逛超市。学生在有兴趣后能较好的提出老师需要的问题。
课堂设计的练习富有层次性。从最初的大家一起做到后面的大家试一试、计算小能手和最后的猜猜☆后藏的数字是几，学生都能很好地投入进去完成这些题目，这跟孙老师创设的情景是有很大关系的。题目难度从低至高，有坡度，对各个层次的.学生都能较好的顾及到，每个学生的计算能力都有提高。
教学不足之处
王老师上课较富激情，但不足之处也有。
首先，在最初讲解竖式的书写时没有在黑板上进行板示，学生强化的机会少了次。其次在讲到竖式需要注意什么时，虽然课件上有出示，但是孙老师没有进行板示，这样课件翻过后，注意点也随之翻过，在后面练习时学生也许就不会注意到这几点。另外注意点孙老师也没有让学生齐读一次。学生对此的印象可能会较浅，在后面做题时忘了这几点也是有可能的。
最后在练习部分，孙老师设计的题目虽然较多，但题目的样子比较单一，可以加些不需要退位的竖式计算和找错题，看看学生的习得情况。
改进教学的建议
王老师可以在课前准备几块小黑板，上面写好注意点或一些题目，在需要用时挂出来，节省时间也让注意点留在了黑板上。题目显示在黑板上比课件上更清晰，老师或学生可以在上面进行计算，比较直观。
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