评议要点摘录：
王老师在教研组内按照“一备二上”的要求，给大家展示了4A Unit3 “story time”版块教学中如何“提升小学生英语口语交际能力”的有效操作案例，下面我结合自己的课堂观察，谈谈王老师的课：
1、重心下移，激发学生开口说英语的欲望：在课堂的.开始，王老师用节奏明快的英文歌曲激发了学生的学习兴趣，营造了欢乐的学习氛围。之后王老师就以自己为例，让学生以“Do you have any …?”来提问，学生的参与面很广，几乎80%的学生都有了开口与老师交流的机会。
2、生生互动，平级交流降低学生开口说英语的难度：在教学中王老师让学生之间互相交流，这样让学生的心理有一种难度的降低的感觉，对着自己的同伴开口说英语心理压力没那么大，孩子们的积极性也有了很大的提高，所以在最后的read and act环节孩子们的表现都很好。
3、在句型教学中还要加强扎实性，让学生在有较好的句型的基础上再去理解文章的内容，这样也能降低难度，让文本显得不那么无趣难懂。
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