4B Unit 6 Whose dress is it的评课稿

　　评议要点摘录：

　　徐老师在教研组内按照“一备二上”的要求，给大家展示了4B Unit6 “story time”版块教学中小组合作的有效操作案例，下面我结合自己的课堂观察，谈谈徐老师的课：

　　1、小组合作的任务要求明确。在单词巩固环节、句型操练环节、课文朗读环节，徐老师都用到了小组合作的形式，而且形式多样：Pair work、group work等交替使用，在任务开始开让学生先明白规则要求，让学生能更快更准地领会活动精神。

　　2、小组合作的角色分配明晰。在read 部分，徐老师通过指导学生四人小组合作，学生在小组内能自觉地进行角色的'选择，在reading show中学生也能自己自报家门，说出所担任的角色。

　　3、小组间的评价有效。徐老师在课堂上很注重引导学生对同伴的回答进行点评，而且要讲出理由，特别是在读书环节，让学生在观察他人的同时发现自己的问题。

　　如何让小组合作学习形式在课堂上有效发挥，还需要我们不断地探索和研究。

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