吴老师的课共分四大板块。
第一部分以大海和四季图片导入,然学生感受自然的美,感受丰富多彩的颜色,对走进大自然这一节课有一个初步的了解和喜欢。
第二部分,用游戏的方法,学生是以观察颜色为主。教学活动中,大部分学生都能表述自己所见到的颜色,也能比较迅速地在彩笔中把它们找到。学生们通过语言和动作,更深入地来接触颜色,认识颜色。练习的形式,也以趣味性为重。在游戏般的活动中,体验色彩表现的趣味。
第三部分,学习细致地观察颜色,说说彩虹的颜色,来动手画一画,并在这个基础上为学生后续的.作业要求做更好的铺垫,并学习色彩的叠加方法,从中发现新颜色的产生。这个阶段,老师主要引导学生学会多角度地观察四季,发现四季的丰富色彩。观察后的表现,也以学生的主动参与自主实践为主。
第四部分,欣赏大师和小朋友的绘画作品,使学生了解到大自然的五彩缤纷是因为光线的变化所产生的。吴老师比较关注学生习惯的养成,良好的观察习惯是美术学习的基础。因此,吴老师分层次地引导学生学习观察的方法,从大体至局部,培养他们细致观察的好习惯。
“欣赏评述”是美术课程的四大领域之一。所以学生不仅要会观察,还应该会发表感言。吴老师把课堂的主动权交给学生,让学生大胆地、自由地表述观察结果,使“看-说”协调发展,从而提升审美能力。本课的教学环节相对于一年级的学生来说多了些,练习有2次。虽说练习的要求不高,但一年级学生的协调能力不强,所以使得教学时间有些紧张。教师可以适当做些调整,掌握轻重,给学生多些创作的时间。
【《走进大自然》 评课稿范文】相关文章:
2.走进青春评课稿
本文来源:https://www.010zaixian.com/gongwen/xinwengao/1786710.htm