听了刘老师的课，第一感觉就是刘老师基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。刘老师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变。课堂气氛活泼有序、老师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的`氛围中接受知识。主要表现在以下几点：
一、 大胆创新，从生活中获取教学资源。
刘老师执教的《亿以内数的写法》这一节课本来是十进制计数法的难点，但刘老师灵活恰当地使用教材，结合现实素材学习亿以内数的写法，使这难点得到化解。新课程要求通过对教材的“再组织”充分发挥教师的自主性。在实际教学中，刘老师搜集了学生身边的一些数据，采用离学生较近的现实素材进行教学，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也让学生感受到数学知识与生活的紧密联系，从而了解数学的价值，增强学好数学的信心。
二、 注重探究，教学方法多样。
注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间，放手让学生思考，允许“方法多样化”。由于学生的知识经验和思考习惯的差异，他们解决问题时采用的方法也不尽相同，新课标要求老师们的数学教学要让不同的学生都获得适合自己的发展，而不是僵硬的、简单求同的发展。强调学生的参与和互动，体现评价主体的多元化。
三、 体现“教育自由”的人才培养观，注重情感目标的培养。
在学生相互交流、提高自己的方法时，刘老师鼓励其他同学补充或提出质疑，使课堂中的成员都成为评价主题中的一员，加强了评价者和被评价者之间的互动，从而提高了学生的主体地位，为其创造了主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的空间。同时也增强了学生之间的了解和理解，促使积极、友好、平等和民主的评价关系的形成。整堂课上，学生学习热情高，课堂常规好，刘老师在这方面也做得很好，她提醒学生注意坐姿，要书写工整等等。
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