1、随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源贫乏等问题。本单元的童话和拟人的形式展示环境问题，生动形象，容易激发学生的环境意识，引起对生活环境的重视，各主题设计的活动为学生提供了探究、实验、创造的空间。宁萍老师的课紧紧围绕着目标和重点，环节设置得很精巧。
2、动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，关心动物就是关心人类自己。宁萍老师非常重视把课堂与生活联系起来，让孩子从自己养的或身边熟悉的动物着手，把孩子对动物的喜爱变为一种关心。
3、孩子通过卡片交流、动物信箱这两个环节让孩子动起手来。引导孩子通过仔细观察去了解动物的生活习性和特征，让孩子对动物有更多理性的认识。
4、宁老师教态亲切、自然、活泼，本人就像一只可爱的小动物，在她有趣的语言中、夸张的`表情中自然而然把孩子们带到了“动物世界”，教师本人的素质非常适合低年级这一年龄段孩子。
5、宁老师从照片、画片等直观的实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。
6、、给学生时间还可以更多，课堂将有更多的亮点。善于把握活动中学生的种种表现，那都是生成的教育资源。教学的环节多了点，要给学生更多的实践体验，教师如果能在课堂上更好的应变，就会有更精彩的生成。
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