今天我执教并同时聆听任老师讲《梦想的力量》,对比之下感受颇多!
首先,导学习题辅助学生学习!整节课,任老师没有出示问题,而是将问题具体化,变成填空的形式,无论是了解课文内容还是交流感受,最后理解课题,具体的题目让学生有话可说,降低了理解的难度。
其次,主线明了,线条清晰。本节课教师围绕“梦想”展开教学,不论是小标题的设定,还是重要语句的反复朗读,均围绕主线展开。教师思路清晰,情感投入。
最后,挖掘课文空白,适时拓展、补充。课堂上,任老师适时为学生补充两次资料,并挖掘课文空白,让学生想象说话,拓展了学生思维的空间,想象的空间。这都是我在课上没有设计的。
这一课,任老师不仅引导学生了解了瑞恩的梦想,了解他为梦想努力的过程,而且为当前学生们广泛学习“我的梦,中国梦”有了很好的教育力量。
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