听了葛老师执教的《异分母分数加减法》，有很多独到之处值得我学习。
复习铺垫有效。同分母分数加减法的计算，复习计算同分母分数加减法的计算方法。复习通分为这节课扫平障碍。
情境创设有效。出示生活垃圾的资料，引出生活垃圾统计表。让学生收集数学信息，提出数学问题，列式。把枯燥的计算与实际生活相联系，学生乐学。渗透课标中提倡的理念，学有用的数学。
选材精细。如：复习铺垫中的口算、通分，看似无心，实则有意。等于1的、能约分的、假分数化成带分数的。三对分数的分母有互质的、成倍数关系的、一般情况的。教师备课很充分，课前预设较全面。随后提问：通分的目的是什么？引出本节课的关键：把它们转化成分数单位相同的分数。
重点处理巧妙。学习异分母分数加法时，教师提示学生，把新知识转化成旧知识来解决，学生做出来之后，教师用课件演示，直观形象的图示演示通分成同分母分数的过程。
归纳总结算法形式多样，便于学生理解。
对学生激励评价到位。如：开课送给孩子们的一句话，崔志鹏提出了一个有挑战性的问题，比较出谁大谁小
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