《观察种子的结构》评课稿

　　1、教学理念把握得很好。

　　整节课充分体现以学生为主体，教师为主导。课堂生动活泼，学生参与度高，注重科学探究，一节课大部分内容是通过学生自主、合作的学习来完成的。尤其在“观察种子结构”的活动中，教师对学生观察的顺序和方法的指导，培养了学生良好的科学探究习惯和方法。

　　2、充分挖掘教材，教学目标达成度高。

　　(1)知识拓展补充的很适当。在讲述种子结构时，补充了“种孔”这个概念，而且是让学生通过挤压浸泡过的种子，来观察种孔的位置和作用，形象直观，学生易懂，体现教师深厚的功底。

　　(2)情感教育渗透的很自然，充分利用蕴含情感教育的知识和信息。

　　3、教学手段多样，运用合理。

　　教学准备充分，有教师和学生各自准备的各种种子，视频，图片。教学生动直观，充分调动了学生的积极性，多媒体既简又精，运用恰到好处，充分体现了多媒体辅助教学的理念。

　　4、几点建议：

　　(1)学生观察活动可再紧凑些，巩固练习的时间会更充裕。

　　(2)重点知识在板书上体现的充分一些就会更完美了。

　　(3)比较“大豆种子”和“玉米种子”结构时，可以补充一点：它们分别属于双子叶和单子叶植物的种子。

　　(4)教师在教学中激情再迸发一些，那效果会更好。