建议信与其他书信同时考的应对方法

　　本篇文章为考生们剖析考研英语中对“建议信”的另一种考查方式——将“建议信”与其他书信结合起来进行考查。这种考查方式在2011年和2016年的考研英语小作文中都出现过。这两年真题的题干要求如下：

　　(1)Suppose you won a translation contest and your friend, Jack, wrote an email to congratulate you and ask for advice on translation. Write him a reply to thank him, and give your advice.(2016年英语二)

　　(2)Suppose your cousin Li Ming has just been admitted to a university. Write him/her a letter to congratulate him/her. And give him/her suggestions on how to get prepared for university life.(2011年英语二)

　　上述这两部分内容都属于题干要求中的“规定情境”是各位考生审题时需要重点关注的内容。2016年英语二小作文中包含的关键词有“congratulate”、“ask for advice on”、“thank”、“give your advice”，分别提示考生们写“祝贺信”、“咨询信”、“感谢信”、“建议信”，这样就会导致考生们比较迷茫，不知到底该写那种书信。这时，大家就不能仅凭关键词来判断书信类型，还需要结合“写作内容”。这里的内容要求是“感谢对方，并给出翻译方面的建议”。根据这一内容要求，各位考生就可以确定需要写的是“感谢信”和“建议信”的结合体。以此类推，2011英语二小作文要求大家写的是“祝贺信”和“建议信”的结合体。

　　面对两种书信同时考查的情况，各位考生需要将两种书信的写作思路结合起来，并进行比较和总结，从中选取必要的信息要点。在写作教学体系当中，“感谢信”的写作思路如下：第一段表达情感，简述事由;第二段写具体帮助，自身感受(即别人的帮助对于自己的意义);第三段再表情感，表示期待。“祝贺信”的写作思路如下：第一段表示情感，简述事由;第二段写具体经过，即过去很努力，现在得回报，未来很美好;第三段再表情感，表示期待。“建议信”的写作思路如下：第一段表示相关，表明目的(先表扬，后建议);第二段写具体建议，附加原因;第三段表示期待。在这三种书信中，“感谢信”和“祝贺信”在日常交际中的主要作用维系人与人之间的情感的，属于“礼节性书信”，而“建议信”是为了帮助对方解决问题的，属于“务实性书信”。鉴于这种差异，大家在写作这两年的真题时应当以“建议信”为主来写，即要用书信的第二段这一主体地位来写作“建议信”的内容，以体现其主体地位。第一段和第三段可以写感谢信或者是祝贺信的内容。

　　根据上述分析，2016年这篇小作文的写作思路可以概括为：第一段表达情感，简述事由，自身感受(说明对方的鼓励对自己有很大作用，以突显感谢对方的必要性);第二段具体建议，附加原因;第三段再表情感，表示期待(期待有机会回馈对方或期待对方能够采纳自己的建议均可)。2011年这篇小作文的写作思路可梳理为：第一段表达情感，简述事由;第二段具体建议，附加原因;第三段再表情感，表示期待(期待对方未来有更大的发展或期待对方能够采纳自己的建议均可)。理清了写作思路，再运用一些模板语言，各位考生就比较好把握这两篇小作文了。