教学目标：
1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；
理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；
2、正确、有感情地朗读课文。
3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。
4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步
体会著名作曲家海顿的智慧和才能。
教学过程：
一．揭示课题、质疑课题
1．平时，你请假过吗？为什么请假？把请假的内容写在纸上，就是请假条。（板书：请假条 ）齐读
2．今天我们一起来学习第34课——（板书，补齐课题34 优雅的“请假条” ）
(1) 课题中有一个生字，一起拼读“雅”，（板书：ｙǎ）
(2)你能用换部首的方法记住“雅”吗？（推、难、准、淮、集、堆、唯、维）
3．齐读课题
4.读了课文题目之后，试着来提提问题。
问题归纳：（1）请假条上为什么要打上“”？
（2）海顿为什么事情请假？
（3）为什么叫它“优雅”的请假条？
二、初读课文，整体感知
1. 同学们，这些问题提得非常好，让我们带着问题来认真地读课文。打开书，翻到148页，请同学们认真地读一遍课文。要求做到：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
2、读了课文，你知道“请假条”为什么打上“”？
(1)师：“”特殊含义。课题中的请假条不是平时用文字写的请假条，而是一首乐曲，这首乐曲就是著名的《告别交响曲》。（板书：？擦掉，写：———《告别交响曲》 ）
(2)师：这首乐曲的作者是？（边板书边介绍：海顿海顿是奥地利著名的作曲家，被人们称为“交响乐之父”。）
(3)海顿创作这首《告别交响曲》是为了什么？（海顿创作这首《告别交响曲》是为了替乐师们向公爵请假。）（师板书： 乐师们公爵 ）谁再来把这句话说完整。
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