领航者悦读暨校园读书节活动计划书

　　书籍，历史的化石，时代的镜子，人类进步的阶梯；校园，思潮的交汇，资源的集聚，人才培育的摇篮。校园内书香扑鼻，校园师生爱读书、善读书，更是衡量校园文明程度的标尺。

　　在一年一度的世界读书日来临之际，学校党委高度重视读书活动，要求“将读书节活动搞好，让广大师生喜欢读书、快乐读书”。学校集中力量、系统筹划，设计出全新的读书载体——“领航者悦读”暨交院第二届读书节活动。

　　一、活动目的

　　此次活动旨在倡导一种静心读书的求学态度，营造一种人人悦读的读书氛围，打造一个领航成长的学习环境，为培育更多励志力行的未来交通人构筑平台。

　　二、活动内容

　　（一）活动内容

　　1.爱国励志——“我的中国梦”主题读书活动目的：在全校师生中开展“我的中国梦”主题活动。寻梦——在学习中坚定信仰，激发师生寻找自己“出彩”的理想；追梦——在活动中升华理想，引导学生弘扬主流价值观；筑梦——在实践中勇担责任。引导广大师生从身边做起、从点滴做起，将梦想付诸于行动。内容：结合全校开展的各项活动，阅读各种爱国、励志图书，撰写心得、散文、诗歌等，参与经典收藏（剪报）等活动。优秀作品选登于校报、校园网。

　　2.读书沙龙——教师领航者俱乐部目的：交流对话，陶冶情操，开拓视野，促进教师个人成长。内容：搭建一个教师的学习型共享平台，“读完一本专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”。

　　3.书海导航——阅读方法导引目的：邀请名人名家，通过名师领航，引导师生选好书、读好书，并通过主动送书、定期赠阅等方式，让广大教师养成良好的阅读习惯。内容：组织专家讲座，通过现场互动，增强学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；学校定期向教师赠送或赠阅图书（可以自购报销或由图书馆统一订购）；通过召开读者座谈会的形式，提高图书馆的服务质量。

　　4.教育有方——教职工专场读书会目的：向教职工传授引导学生或子女读书的方法。内容：聘请教育专家为教职工开展一次以如何教育学生、教育子女为主题的专题讲座，并于现场推荐教育类图书。

　　5．爱心循环——图书漂流活动目的：“知识因传播而美丽”，爱心循环旨在培养学生的爱心和养成尊重知识的良好习惯。内容：以图书捐赠、交换的形式，在校园设立图书爱心站，与他人共享阅读，使爱心图书漂流活动成为校园爱心公益项目。

　　6．读书之星——书香学生、书香教师及书香寝室评选目的：倡导“品书香、促文明”，使全校形成一种良好的读书风尚。内容：进行书香学生、教师、寝室评比。书香学生、书香教师以个人的借书量、借书周期为主要的考核指标，并通过网络投票、评比等形式确定。书香寝室以提升学生寝室文化品位为目的，营造健康、和谐、文明、安全的寝室文化和学习氛围。在“文明寝室”评比的基础上推荐若干个“书香寝室”，突出对寝室读书角的评价。

　　7．“书”途同归——用好网络读好书目的：推广网络通识教育课程，帮助学生获得利用网络获取知识的能力，培养学生的学习主动性；通过电子阅览室免费开放等活动，了解学生的网络兴趣，以此来推动学校数字资源的建设和利用。内容：利用学校图书馆丰富的馆藏资源，为所有通识课程提供纸质和电子类图书目录供各课程选用，在导师引导下，全面推进通识教育；电子阅览室免费开放1周，对学生的阅读、上网进行摸底调研，分析不同年级学生的阅读与上网习惯。

　　8.我爱读书——读书攒积分目的：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，量的积累促进质的飞跃。

　　内容：

　　（1）学生以学期为统计单位，每学期读1本书可获得一定积分（每学期限定最高积分），通过撰写读书心得、发表文章等考核评价方式形成有效积分并可换取素质教育学分。班级学风评比中，读书积分列入优良学风班级评比的考核指标。

　　（2）教师以年度为统计单位，每读1本书可获得一定积分，以图书借阅记录、个人购买图书为依据。教师通过撰写读书心得、召开专题报告会、参加读者俱乐部等活动获取其他积分。每年度对积分较高的教师读者进行表彰。

　　9.常来常往——唤醒沉睡的读书卡目的：对读者由于各种原因超期仍未归还的图书，在读书节期间作一次“大赦“处理。重新唤醒师生读书的热情，增加师生的借阅量。内容：在读书节的一定期限内，对及时归还的超期图书免收超期费，丢失损坏图书免收罚款。

　　10．书海畅游——精品图书（期刊）及数字资源联展目的：现场展示、赠阅各种图书（期刊）与数字资源，激发师生阅读欲望。内容：精品图书（期刊）展——组织图书供应商开展丰富多彩的展销活动，推荐畅销和精品图书，同时使师生获得更多的优惠，例如新华书店现场提供新书推介、办理VIP卡等。同时将20××年、20××年已经下架的部分过期期刊在现场展示并赠送给读者。数字资源展——联合数据库资源供应商向师生宣传介绍各种类型的数字资源，使读者深入地了解文献资源的特色及使用方法，以便更好的服务于教学和科研。

　　（二）活动时间20××年4月初至10月底。

　　（三）活动地点学校图书馆、学生活动中心、学生公寓等校园场所。

　　具体活动安排见附表。

　　三、活动要求

　　引领阅读风尚，使全校师生将阅读融于学习、融于工作，“爱上读书”，使阅读成为享受生活的一种习惯；倡导读书正风，使全校师生笔耕砚田、躬身教学，“爱上读书”，超越网络文字、走出网络游戏，拒绝急躁肤浅、浅尝辄止，教师“德才兼备、身教善导”，师生“学思并重、知行合一”；领航读书人生，使师生从阅读中增长知识才干、增强精神力量，“爱上读书”，昂扬积极向上、勇于挑战的人生观、价值观，求真、求善、求美，争做知识海洋的领航者。

　　四、组织与领导

　　（一）成立领导小组领导小组组长：郑惠明领导小组副组长：王怡民、姚钟华成员：由各相关职能部门负责人、各分院负责人组成。领导小组办公室设在图书信息中心。

　　（二）分工

　　1.图书信息中心：主要负责活动的总体策划，活动方案的起草、活动场地组织与协调，并承担部分活动项目的具体实施。

　　2.学院办公室：协调处理活动期间的相关事务，并协助做好读书活动的开幕式。

　　3.宣传部：主要负责活动主题的确定，活动氛围的营造，对各项活动的开展情况进行宣传与报道，并承担部分活动项目的具体实施。

　　4.学工部：主要负责动员并组织广大青年学生积极参加，重点指导学生社团开展活动，提高活动参与率。承担部分活动项目的具体实施，并对学生类活动进行表彰。

　　5.教务处：借助读书活动强化通识教育，并不断完善学分替代制度。

　　6.工会：主要负责动员并组织广大教师参加，协助做好教师类活动的实施、督查与总结表彰。

　　7.保卫处：协助相关部门做好活动开展期间的安全保卫工作。

　　8.人文学院：主要负责“我的中国梦”主题教育、读书沙龙等活动的组织。

　　9.教学分院、其他部门：主要负责动员并组织分专业活动，承担部分活动的读书总结等。

　　（三）宣传媒体校园网（专栏）、校报（专刊）、广播室、微博、校内海报、各类报刊（青年时报等）。

　　（四）实施进程活动计划分为三个阶段：

　　第一阶段为宣传动员阶段（4月8日～20日）向全校师生宣传读书（节）活动的意义，对读书、读书日等进行重点宣传，“人人知晓、人人参与”。

　　1.在学校东大门、西大门、主干道沿线的电线杆上悬挂读书（节）活动宣传彩旗、标语；

　　2.在教学楼、图书馆等场所摘录名人名言、名人读书案例进行宣传和展示；

　　3.在教学楼、图书馆等场所悬挂宣传横幅；

　　4.在学校西大门、行政楼的电子屏展示活动信息（开幕式）。

　　第二阶段为组织实施阶段（4月20日～10月24日）发动全校师生积极参加，提高活动的参与面和参与率。

　　1.做好活动的宣传、推广工作

　　2.各项活动制定详细的活动细则；

　　3.按程序组织各环节活动。

　　第三阶段为总结表彰阶段（10月24日～12月31日）总结各项活动的成功与存在的不足，为今后活动提供经验：

　　1．各分项活动由牵头部门进行书面总结；

　　2. 活动中出现的典型，及时挖掘、提炼、报道；

　　3. 对活动中涌现出来的先进人物、优秀作品进行表彰或集中展示。

　　学校希望借助“领航者悦读”活动，广泛发动师生喜欢读书、爱上读书，将读书作为一种生活习惯；不断激发广大师生参与集体读书、研讨学问、用阅读启迪人生智慧，使全校上下形成一股“爱读书”的正能量，让“读书开阔知识视野、读书促进个人成长”的意识根植于每一位师生的心田，让“励志力行”的精神成为每一位师生的人生哲学，并立志以实际行动来实现心中的“梦”。