建议书是单位或集体向有关单位或上级机关和领导,就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。一起来看看教师给学校的意见和建议书,仅供大家参考!谢谢!
教师给学校的意见和建议书(一)
一国三公的时代终于结束了,学校的远景规划终于要真的提到日程上来了。学校有希望真的成为,能为教师提供良好愿景的地方,枣园的中学教育真的又可以回到曾经在章丘傲视群雄的时代了,而且有希望长期而不是偶尔的突兀拔尖了。看来又该到了可以让广大教师重新燃起热血的时候了。
合校近七年,很多的同事,从最初的跃跃欲试到彻底失望,从想干点事业到独善其身,从曾经热血沸腾到逐渐冷得让自己吃惊。
从个人角度说,几年来,看身边令人忧心的事情很多,但是忧有何用?不再关心周围的琐事,生活中既无内幕新闻也无小道消息,倒也清闲。开始关心所谓大事,可虚无缥缈的所谓大事,其实己所知者人皆早知,所闻者亦早为旧闻。时间长了,不禁有些郁闷。最后的选择是两耳不闻窗外事,一心只做点自己做得了的事情算了。操这个闲心干什么?
古语说的好,肉食者谋之,又何间焉?但是,毕竟这个学校是自己要度过人生大部分最美好岁月的地方,如果生活在一个不如意的地方实在不甘心,同时也是件痛苦的事情。虽为草食者,又是闲人,若有机会还是欲有所谋,望谋有成。如果我们学校能突出重围,走向辉煌,那也是自己的光彩不是?
没有当过领导,说不好,就当写点不咸不淡的文字算了。
我们学校的硬件条件并不差,师资力量即使没有优势,起码没有多大的劣势。所以,从目前的人事制度现状来说,关键是如何整合的问题,这就是管理的艺术了。
下面就想到哪里说哪里了:
⒈民心民声
民心和民声是个很虚的问题,也是很实在的问题。几年来大家心中的怨气其实已经影响了整体工作。比如:最紧要的大概是用餐、办公场所、饮水问题,工作量的平衡问题,没有对比没有差距,完全可以由易到难逐步解决,提升人气。
⒉学校特色
学校要有实绩也要有特色,这不是虚和实的问题,一个学校要扬名全县甚至全市、全省,必须有自己的特色。这不是痴人说梦,从介绍看,那些民间名校,他们的硬件条件未必比我们强到哪里。要有特色才能扬名。
发动全校老师,一定能找到很多实实在在有用的特色。
这种特色必须是全县即使不会永远独有,起码要领先。
我可以提供的是更加完善的多媒体教学,可以问使用过的教师,那绝对不是有些奇怪心理人所说的花架子,我作为一个做实事的人,不会花费七八年时间投入到没有用的地方。
另一个结合如今的高效课堂,我正在编制紧扣新的课程标准(现状的中考物理是紧扣课标不离的)和济南考试大纲,涵盖全面考点的复习资料,期望功成之日,可以很好帮助学生最后阶段的高效复习,事半功倍。(这是我计划的做点自己能够完成的事情之一吧)
⒊派性问题
以前有派是正常的,包括吕校。但是现在必须消灭派性,全校一盘棋,不允许出现任何派性现象,这种东西对一个集体的伤害太大了。大家要心往一处想,力往一处使。
⒋教学质量问题
20XX年的毕业班当然希望是能有个好成绩,希望能如201X年,但教学毕竟非一日之功。不过,之后必须好,尤其是拔尖的学生,必须有大幅度提高,这是最能体现变化的指标。
这需要苦干、实干、巧干,比如:真正的分层教学、分层作业、分层辅导。我就不信我们就没有能力复制一次20XX年的绣惠中学。
⒌让教师看到希望
工作应该是让人实像梦想的地方,那样才有它才有魅力。让我们学校也涌现出闻名章丘的明星教师、骨干教师,建立良好精神士气。
⒍校风、校训、办学理念。
我们的校风校训办学理念有几个老师说得上来?不怪老师,没有任何特色,怎么记?
⒎真正的教科研
学校要有后劲必须要有真正的教科研,让参与教师感到受益的教科研,不是深以为苦和累的形式。
学校:“管”可以出纪律,效益会有,不会很好。“理”可以优化组合、挖潜力出短期的效益。真正的“教科研”是创新、培优。这样才有后劲、效率和长期效益,是名利双收的东西。
⒏尽可能公平
人的天性,中国人的传统,不患贫患不均。我们学校目前的工作安排不合理,已经导致干活的满腹牢骚,不干活的动不动骂娘,处于几乎所有人都不满意的奇怪状态。充分考虑年龄、健康等,平衡教师工作量,让老师心理平衡,人人无言责备,怨气无处可生。
⒐竞争、合作明确要求。
在公平合理的基础上,对教师的要求么就明白提出大家竞争,大家各显其能;要么就是同班捆绑、同科捆绑、同教研组捆绑,将易导致矛盾的个性化劳动,引向合作;竞争中的合作根本是不现实的。
已过不惑之年,个人也好单位也罢,若就此默默沉寂,心有不甘。
年龄是不等人的,机会也同样是不等人的。属于老师工作的黄金年龄日渐远去,再不冲刺一下,机会就更少了。不信邪的念头依旧根深蒂固。
明天更好!
不当之处敬请原谅,毕竟不是专业的。
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