不要保留学生的检讨书范文

　　教育专家吴非老师说过：不要保留学生的检讨书！

　　回顾我的教育生涯，确实让学生写过检讨书之类东西，但比较庆幸的是，我并没有把这些东西保留——虽然我是一个喜欢保留学生物品的人。总觉得学生写的检讨书、保证书等东西只是一个游戏产物，为了达到教育的目的不择手段的“战利品”，是学生晦暗过去的证据，这些东西能保留吗？意义又何在呢？

　　没有保留不等于没有犯错，作为教师，让学生写检讨书以期达到一定的教育效果显然不是良策，有时甚至是无奈之举，是“损招”，无形中伤害着学生的自尊。那是我教小学的第二年，带四年级，班里有个学生叫王松鹤，当时的他打骂同学、不爱学习，甚至侮辱老师，是大家眼中的“坏孩子”。老师厌烦，家长除了打骂就是叹息，而我作为他的班主任，也想他早点离开学校，因为他一个人带坏了整个班级。现在想想当时的自己多么自私和专制，对像王松鹤一样的问题学生缺少太多的耐心和爱心。有一次，王松鹤在宿舍又犯了大错，在生活老师的建议下，我让他写了一页的“坦白书”——写清自己最近都是犯了那些错，保证以后不会再犯。记得当时的他是不愿意写的，而我却用“坦白从宽，抗拒从严”的态度面对他，无奈的他把自己的“罪状”写了整整一页。那时的他以及我并没有意识到，正是这张薄薄的纸会赶走他。不知学校领导怎么知道了这个情况，就要走了这份坦白书，然后叫来家长，后面的事情可想而知：王松鹤和他的爸爸在“罪证”面前无言以对，只好转学，听说转到了一所武校。

　　写到此，我的良心再一次受到深深的谴责，再一次为自己的无知而悔恨，时至今日，不堪回首那段岁月，心中也永远记着“王松鹤”的名字。那时的我，丧失了教师应有的爱心、童心、责任心，没有顾忌孩子的自尊以及他以后的人生路。不知今日的王松鹤过得怎么样，我经常祈祷他幸福，如果他幸福，我的心也就安稳一些。而自从那件事之后，我也尽量不让学生写检讨书、保证书这些东西，不再用这种方式教育学生。