小学六年级教学工作总结
时光飞逝,岁月如流,六年级一年的教学一晃而过。作为六(7)班的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头!
一工作压力
从得知从事六年级语文教学工作的那一刻起,我就倍感压力。
教学就是教学,有教者就必然有学者。要想有成绩,离不开教,也离不开学,两者是相互联系,不可分割的。工作中,我有时心急如焚,想一口吃成胖子;有时,只顾钻透教材,传达更多的`信息;有时……总这,在工作的过程中,经常忽略了学生的实际情况,造成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思痛,认识到不管想法怎么样,还必须要了解和分析学生情况,有针对地教才行。
我慢慢地沉下心来,稳下劲来,了解学生,分析学生,改变学生。同时,我也认真地向我校的老教师学习,认认真真,踏踏实实地学习。终于,慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳,中等生做到实,后进生做到不断进步!
二、经验、成绩
一年的努力,让我收获很多。首先,六年级的工作让我改进了工作作风,成长了很多。快节奏,高效率,忙碌中体验着快乐,紧张中带着喜悦。我想以后的工作中,我会更加清楚地认识自己,更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐!
其次,在我和其他老师以及学生们地共同努力下,学生也取得了许多可喜的成绩!班级开展的软书法比赛、作文比赛让学生的写字和写作文的兴趣和水平有了很大提高,王伟同学的作文被发表在《书香校园》上。
另外,一些学生在教学的过程中,也能渐渐改变学习的态度,成绩稳步上升,如王飞、于泉、徐新杰等。
三、不足、遗憾
当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是。比如,一些同学的学习习惯不好,可以多加引导,加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。
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