为努力建设和谐教育、快乐教育，进一步加强校园环境建设，做好校园的美化、绿化和净化，营造良好的育人环境，我们小学开展了以童谣比赛、征文比赛和演讲比赛等为主要内容的和谐校园创建活动。活动以建立和谐的校园人际关系，创设和谐的学生发展环境，建立和谐的学生发展机制为目标，不断深入推进校风、学风、教风和制度建设，让教师和学生能过享受到工作、学习的乐趣，提升了校园文化内涵和层次。
一、在学习活动中提高师德认识。
学习是修养的前提。学习可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，丧魄者得救。中国古代思想家也早就提出，“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，这里的学、问、思、辩是“行”的前提，只有通过学习思考，草能提高辨别是非善恶的能力，才能使修养不迷失方向。为提高教师的师德意识，引导教师自觉抵制市场经济的负面影响，帮助教师树立正确的人生观、价值观和世界观，我们组织教师开展多种形式的学习活动。
1、学习政策、法规、增强法制意识，规范教育行为。
我国的《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列教育法规、政策的颁布，进一步以法律的形式规范了学校的办学行为，规范了教师的从教行为，为我们加强教师职业道德建设提供了法律依据和政策准绳。通过暑假对教师的师德培训，强化了师德教育，认真落实道德和法律双重责任。使广大教职工加强对“面向二十一世纪教师职业道德建设“的深刻认识，弘扬诚实守信的传统美德，积极探究教育规律、青少年的身心发展规律和认知规律，与学生建立平等互助式的新型师生关系。使广大教师真正成为既有高水平的思想政治素质、敬业爱岗精神，又能教书育人和从事教育教学研究的复合型人才，保障教育事业健康有序地向前发展。教师认真学习，写出了新的体会。使大家作到知法、懂法，然后才能守法、执法。不仅让教师明确自己的权利，还要让教师明确自己应履行的义务，使教师增强法制意识，树立依法执教的观念。
一年来我们先后组织全体教师在多媒体教室举行了青年教师以“文明做人和谐发展”、“我读书、我快乐”为主题的演讲。通过生动形象的演讲，教育教师们树立正确的教师职业理想，爱岗敬业、忠于职守，乐于奉献，忠实履行教育职责，塑造敬业爱生师德风范。针对师德建设中存在问题，特别认真学习了教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中的五个“坚决反对”，并组织师德师风大家谈等活动。平等对待学生，尊重学生人格，杜绝教师讥讽、侮辱学生，杜绝体罚变相体罚学生。积极推进“文明和谐校园”。教育教育教师要珍爱每一位学生，并通过学习先进的教育理念和经验，改进教师的育人方式、方法，提高育人能力。
2、学习先进教育思想、理念，更新教育观念，提升师德水准。
人们的意识和观念决定着人们的行为取向。“有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为，教育实践。”没有教育观念的改变，即使是采取了一些措施、做法，那么，其师德的表现行为也只是短暂的，形式的，虚伪的。再说，师德建设有着很强的时代性和针对性，在新的历史时期，面对教育改革发展繁重任务的要求，师德内涵在不断提升，教育理念需要不断的更新。我们以“三个代表”和“以德治国”的重要思想、《公民道德建设实施纲要》为指导，通过广泛深入的宣传教育，进一步引导广大教师树立“育人为本”的教育观；树立“人才多样化、人人能成才”的人才观；树立“德智体美全面发展”的教育质量观。树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。只有当他真正确立这些正确的教育观念，真正懂得了教师人生的价值，明确自己对人民所负有的使命，其行为活动才能与人类社会的实践活动融为一体，始终把自己所从事的工作与祖国的繁荣、人民的富强紧密联系在一起，才能对教育事业具有强烈的献身精神，乐于做“人梯”，甘当“铺路石”。
二、在实践活动中培养师德素质。
教师修养不是凭空臆造出来的抽象空洞的东西，而是教师在长期实践中不断总结出来的客观规律，可以说，离开了教师的社会实践，特别是教育教学工作实践，就不可能有教师的修养。因此，高尚的师德，需要在敬业爱生的实践活动中去培养，去锻炼，而不能单纯靠说教、靠学习。要说与做紧密结合、理论与实践相结合。为此，我校开展多种活动，使教师在活动中培养自主意识，提高修养水平，陶冶高尚情操，引导和激励教师努力作到“三全”、“三爱”、“三让”、“五心”即：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量；爱事业，爱学生，爱学校；让社会满意，让家长满意，让学生满意；对待学生：热心、诚心、关心、耐心、细心。我校还开展了以下一系列活动：
1、与学生交朋友。
爱是教育的桥梁。在教师中开展与学习、思想品德后进的学生交朋友的活动。通过成立“春蕾班”活动，把温暖和关怀送到学生的心坎上，帮助他们树立信心，明辨是非，克服困难，激励他们学习进步，抬起头来走路。许多同学在这一活动中受到了很深的教育。
2、开展我为学生办实事的活动。
师爱要表现在实际行动上。我们为增强教师的服务意识，开展为学生服务的活动。除了要求教师认真履行岗位职责，把为学生服务落实在日常的教育教学工作中，我们还利用教师节、“十一国庆节”、元旦等节日，开展我为学生办实事的活动，号召每位教师做一件对学生有益的事，增强师生间的情感沟通，融洽师生关系。例如：师生共同参加清除街道牛皮癣活动，向特困学生捐献活动，每学期为学生提供无偿家教等活动。
3、举办“三热爱”活动，组织爱生演讲活动。
我校教导处、大队部协同组织“把爱献给孩子”、“唱一曲奉献的歌”等为主题的征文活动。教师把自己的所为、所做、所感写出来或说出来，渲染爱生的主旋律，讴歌教师的感人事迹。
4、开展禁说忌语活动。
为促进学校精神文明建设，建立和谐民主的师生关系，我校在教师中开展了杜绝教育忌语的活动。把教师急躁或不冷静时易说的一些话，例如“真笨”、“你天生不是学习的材料”、“你这样的学生我教不了”等刺伤学生自尊心，甚至有损学生人格的话汇集起来，印发给每一位教师，时时提醒，并相互监督，形成互相制约的氛围。
5、另外我校设立校长意见箱，公布投诉电话、给家长发放问卷调查，让社会监督我们的工作，支持我们的工作，办人民满意的教育。
三、存在问题：
环境规范方面：整体校园环境美观大方，但个别办公室有物品乱摆放现象，车辆停放不整齐个别人乱停放，及少数学生有乱仍垃圾等不文明行为。我们正在加强治理，我们的环境将得到改善。
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